浅谈小学英语的语音教学低效现象和改进方法

金利群

【摘    要】英语是世界广泛使用的语言，因此学好英语至关重要。学习一门语言是为了能够更好的与别人交流与沟通。而小学生正处于发展阶段，他们具备更好的模仿能力与记忆能力，正是学习语言的好时期。英语的语音教学的教学方法的完善可以更好地促进小学生学习英语的能力和提高小学生的发音能力。但是我国小学英语语音教学仍然还存在着一些问题，这些问题也导致了小学英语的语音教学呈现了低效化的现象，本文对小学英语语音教学低效现象进行总结，并提出了改进的方法。

【关键词】小学英语  语音教学  低效现象  改进方法

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.136

一、小学英语语音教学的重要性

学习一门语言是为了能够更好的沟通和交流，沟通和交流中重要的是语音发音的标准能力和准确性。英语是一门语言，所以语音教学在英语教学中也是一个重要的环节，语音教学还可以更加严格的训练小学生的口语发音的习惯，我们学好了发音还能够在交流的过程中更明确的听懂别人讲的英语，也能够保证让别人听懂自己所讲的英语，做到更好的沟通和交流。

二、小学英语语音教学低效现象的原因

（一）小学生缺乏对英语学习的兴趣

对于我国学生来说，英语并不是我们的母语，而且周围都是本国的人，一般交流都用我们自己的母语而不用英语，因此学生们就没那么大的兴趣学习，而且学习英语过程中，刚接触的时候有点困难，很多孩子对于困难的东西就会选择逃避。小学生没有自学能力和学习耐心，对于困难的知识，会失去耐心，提不起兴趣，所以缺乏兴趣也是语音教学低效的原因之一。

（二）我国英语教师师资力量分配不均

我国小学英语教师师资力量分布不均匀，有一些偏远地区根本就没有英语教师，所以这些地方的学生还没有接触过英语。有些地方虽然配备了英语教师，但英语教师的水准要求并不是那么高，英语教学的能力存在了局限性，不同年龄阶段对知识的领悟能力不一样，不同阶段配备的老师的能力也要不一样，这也导致了教学的低效现象。

（三）教师的发音不规范

一些英语教师的发音都不太规范，他们发音有些都是错误的，所以小学生们就模仿了错误的标准，学习了错误的英语发音，这也导致了语音教学的低效现象。

（四）小学生学习方法不准确

学习英语是为了能够更清楚地听懂别人在说什么，能够更好地写出英语也更好地说出英语，但是学生们学习英语的方法往往都是不正确的，很多学生在听英语的时候都没有认真地去揣摩英语的发音和它的书写，在学习读英语的过程中，并没有正确的学习到音标的读法，往往都是使用中文的谐音来标注英语的读法。学习英语的方法就不正确，以至于学习的过程中很多问题就突显出来，导致了学习英语越来越枯燥乏味。

（五）教学方法不完善

我国的小学英语语音教学方法不完善，有些学校甚至都没有语音教学，以至于后面学习英语的听、说、读、写都更加困难。我国小学英语语音教学中恰恰缺乏对于语音教学方法的优化，不利于语音教学方法的改革和完善。这也导致了语音教学的低效现象。

三、小学英语语音教学的改进方法

小学生正处于爱玩的阶段，而对游戏他们都充满了好奇，所以老师可以把英语教学与游戏结合到一起。老师可以准备很多的小红花，或者一些小零食，然后听英语单词的录音并且进行抢答，多答多得，根据抢答的数量得到相应的小红花和小零食。老师可以准备一些图片，然后把图片展示出来，教小学生认识单词，这样可以加深孩子们对英语单词的记忆能力和应用能力。

（一）均衡师资力量的分配

我觉得对于师资力量的分配，教育部门应该引起重视，可以根据学生们对知识的领悟能力分配不同能力的教师，这样能使小学生将学习能力发挥到最大化，更好的领悟知识。

（二）英语老师应该强化自身的知识和发音水平

教师是学生学习过程中的引导者，因为小学生没有自控能力和自学的能力，所以老师的引导作用就会显得很重要。英语不是母语，对于小学生来说是非常陌生的，要老师细心认真的教导。而且英语教学需要英语教师有很好的发音水平和教学的能力，因此希望英语教师可以不断的提高自身的语言学习能力，这样才能给学生做一个很好的引导，使得学生们学会正确规范的英语发音。

（三）完善教学方法

在英语的语音教学中教学方法是非常重要的，教学方法运用得当，才能够实现多元化的教学，才能够保证更好的教学效果。一些单词的发音都比较相似，这时候老师可把它们归类到一起，学习音标，区分单词。在进行小学英语语音教学时还可以将不同的教学方法进行混合搭配，如运用重点词汇和音标进行归类教学的方法、节奏教学方法、歌谣歌曲培训的方法等

四、结语

综上所述，我国小学英语在语音教学上还存在着很多的问题，需要进一步改善和强化，教育部门也应该引起重视，教师们也要不断强化自身的发音能力，引导小学生学好英语发音。对于英语语音学习来说，解决了当前的教学低效问题才能讓孩子们真正地掌握英语这门基础语言，从而更好地与别人进行沟通和交流。

参考文献

[1]徐冬景.小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略[J].课程教育研究，2017（22）：106-107.

[2]卢可新.小学英语语音教学低效现象浅析与改进策略[J].中学生英语，2016（12）：34.