以培养应用型人才为目标的高校英语教学改革研究

【摘要】随着社会经济的发展，各个国家的经贸往来日益密切，英语作为世界上应用最广泛的语言发挥了越来越重要的作用。而我国高校英语教学培养的人才由于在教学模式的选择和定位上还存在一定的问题，导致培养的英语人才应用能力不强，很难适应未来社会对于英语人才的需求，因此高校英语教学应该以应用型人才培養为目标，对目前的教学模式进行改革。

【关键词】应用型人才;高校英语;改革

【作者简介】李长友（1977.10-），男，汉族，辽宁朝阳人，辽宁城市建设职业技术学院基础部主任，副教授，硕士，研究方向：英语教育，职业教育。

应用型人才是指能够将所学的专业技能应用于所从事的职业和社会实践的一种专门人才，随着国际经济贸易的发展尤其是几年来跨境电商的兴起，让社会上对于英语人才的需求越来越高，因此培养能够适应未来社会发展的高素质英语应用型人才就成了高校英语教育培养的目标。目前我国的高等教育已经得到了普及，而英语教学改革也有了一定的进展，但是从客观上看，很多高校的英语教学仍然停留在应试教育的层面，将四六级的通过率作为评判英语教学水平的重要参考标准，这也导致了很多高校的英语教学重点都放在了四六级考试的应试教育上，而对于大学生的英语实际应用能力却没有过多的关注，同时高校大学生在英语学习上的态度也存在一定的问题，认为学习英语就是应付考试，对于英语的应用能力缺乏足够的关注。在英语教学方面，很多高校英语老师都是根据英语教材内容照本宣科，为学生讲解传统的语法、课文、翻译以及练习等内容，师生之间在课堂上缺少互动，导致课堂教学沉闷，无法让大学生的英语应用技能得到充分的锻炼。未来社会需要的英语人才是要求具有良好的沟通能力和应用水平的高素质人才，因此高校应该进行英语教学改革，将英语人才的培养重点放到如何提升他们的应用能力上。

一、转变传统的英语教学观念

应用型人才的培养方式与传统的英语教学培养模式有明显的不同，表现在应用型英语人才的培养教学重心与社会的需求相契合，因此高校的英语教学目标和教学内容也要根据应用型人才培养的目标而有所转变。要打破传统的依靠记忆语法和词汇进行应试教育的陈旧教育方式，强化对于大学生英语听、说、读、写和翻译等方面能力的培养、英语本身是一门语言，而学习语言的最终目的就是为了能够与人进行交流和沟通，因此高校英语教学要采用科学的教育培养方式，强化对大学生英语应用和创新能力的培养，在课堂教育中根据每一位学生的特点进行有针对性的英语教学训练，做到以人为本，师生之间在英语课堂上要多进行交流和沟通，这样老师才能够了解每一位学生的特点和长处，课堂气氛才会更加的融洽，同时学生也能够在这样的教学氛围中提升自己的口语交流能力和水平。

二、创新英语教学方式

传统的高校英语教学以课堂教学为主，英语老师通过板书的形式在课堂上进行英语教学，这种教学模式已经无法适应现代英语对于应用型人才培养的需要。随着网络信息化技术的不断进步，互联网多媒体教学也成了高校英语教学采用的重要方式。高校英语教育要以信息化技术手段为支撑，让英语教学更加的个性化。要打破英语课程教学只能局限在课堂时间的弊端，通过网络教学让大学生随时随地的学习应用型英语，比如通过网络教育平台或者微信公众平台为大学生提供英语学习的素材。高校英语应用型人才教学改革必须积极的探索各种适合大学生应用能力提升的教学方式方法，采用多样化的教学手段，将以英语老师为主导的英语课堂教学模式转变为以学生为主体的教学模式，让多媒体教学走进大学英语教育，尊重每一位学生的个性发展和自主表达，提升学生的英语运用技能。

三、改变英语教材内容

当前很多高校的英语教材内容都是根据大学英语教学大纲和教学目标编制的教材，是目前大学生进行英语学习的主要参考。为了提升高校大学生的英语应用能力，需要对目前的英语教材内容进行适当的调整，让教材的内容与学生的应用型能力培养相适应，增强英语教材的针对性，根据社会对于英语人才能力的需求做出有针对性的改革，同时也要结合目前网络英语教学资源为学生推荐适合他们的英语应用能力提升锻炼资源，对现有的教材进行必要的补充，从而让学生能够掌握最新、最全的英语知识，让学生能够通过灵活的运用英语来提升自己的应用水平。

四、强化英语的实践能力

应用型英语人才的培养要注重学生实践能力的提升，这也是英语教学改革的重中之重。要根据社会上对于创新性和应用型人才的需求目标，在高校的英语教学中采用课内和课外相结合的模式，综合提升学生的应用水平。比如在课内可以实行分组讨论的方式或者将学生分成若干个学习小组，老师为每一个学习小组准备不同的教学任务，让小组内学生能够独立的完成。在课外可以举办一些英语口语演讲比赛或者英语辩论赛，还可以采取教学情境模拟的形式，开展英语商务会谈或者国际会议谈判。高校要加强校企合作，让具有英语需求的企业可以和学校一起为学生创造英语实践的机会，让他们掌握在真实的经济活动中英语是如何运用的，提升他们对于行业的了解和英语的认识，掌握系统的英语交流沟通和协调的能力。

五、结语

高校的应用型英语人才培养是英语教学改革的目标，要根据社会上对于英语人才的需求不断地对英语教学模式和内容进行调整，为社会培养更多的应用型英语人才。

参考文献：

[1]王亮.英语师范人才培养模式的改革研究[J].辽宁教育行政学院学报，2016（05）.

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[3]苏伟丽，林秀慧.应用型人才培养模式下高校大学英语教学管理改革的思考[J].白城师范学院学报，2016（12）.