儿童水墨画教学中渗透现代艺术的教学研究

摘 要：水墨画是丰富儿童内心世界的一种艺术形式，现在许多美术老师都致力于在水墨画中渗透艺术性，通过这种方式可以丰富他的创作方法和内容形式。下面笔者将进行水墨画中渗透艺术的教学研究。

关键词：儿童水墨画 教学研讨 艺术性

一、问题概况

1.现代艺术是西方工业文明的产物，工业文明是西方理性主义的产物。工业文明对我们整个人类的历史具有划时代的意义。^[1]

对于我们中国水墨画的学习，也需要融入这种现代艺术，水墨画的学习首先必须通过反复的练习、模仿，才可以进行进一步的学习。对于儿童来说，采用旧式的学习方法，在有限的课堂时间之内这样的方法既没有趣味，时间也不够，学生的学习就会缺乏动力。所以教师在教学中，必须要渗透水墨画真正的艺术含义，让学生可以感受到水墨画的真正价值，这对于继承我国传统的绘画方法也具有重大的意义。儿童水墨画的教学必须要让学生了解一些绘画流派的一些特点和风格，这样可以帮助学生了解中国水墨画的发展和自身的独特价值，也可以让学生吸取到更多的绘画方式和表现方法。我们对于在水墨画中赋予其艺术的特点，这样可以帮助学生提高对于绘画的热爱，并且能够提高教学的质量，融入一些艺术性的思维，丰富了学生的思考范围，激发学生更加关怀，现实生活，从而帮助学生在绘画这条路上能够有长足的发展。我们在坚持水墨画，作为传统艺术的一些独有特点时，一定要应对现今艺术发展的大趋势，符合整个社会的价值观，这样水墨画才可以适应这个时代的需求，从而摆脱目前弱势的状态。当然，这里所说的渗透艺术不仅仅是融入现代的艺术观念，更要保存我国传统的艺术表现方法和绘画方式，所以这项教学研究是基于对于传统的继承和现代艺术的双向吸收，从而构成一种新的绘画风格，丰富的画面感及多种工具可以吸引儿童更加用心地投入到水墨画的学习之中，这样也就体现在教学上关怀儿童身心发展的一个重要特点。^[2]

2.现代艺术包含多种多样的表达方式，中国的现代艺术主要是水墨画的演变，而在西方的现代新艺术中，则有更多的精神世界和现实生活的指向。儿童水墨画需要进行创新，如果仅以单一的方法教授，那么中国的水墨画的发展将遇到更大的困难，就会使水墨画的发展在儿童时代就出现了断层，将影响我们对于传统艺术的继承，所以必须正视这个问题，去进行认真的研究和妥善的解决。

人们常说的现代水墨画，其实就是将绘画的素材、工具、绘画的手法灵活运用起来，融会贯通进行绘画创作。现今水墨画大概可以分为两种类型，及现代水墨画和传统水墨画。从其特点来看，传统水墨画往往讲究规律，在笔法构图的方面都有一定的规矩。而现代水墨画则吸收了西方绘画理念，进行了一定的融合创新，表现出既有东方传统特色，又有西方的艺术创新理念。因此，儿童水墨画作为儿童绘画的一种重要形式，应该符合儿童的绘画发展特征，在进行渗透、融合时，教师需要选择合适的对象。也就是说，当前现代水墨画主要是运用在成人水墨画之中，要想将其融入儿童水墨画之中，就应该做出合适的改变，形成适合儿童的水墨画绘画模式。

3.在水墨画中使用不同的现代艺术材料，已经是艺术界研究的一个主要问题，艺术实践却能使用现代材料向我们传递出动态的生命价值。许多新材料的使用拓宽了作品的想象力。选择适合的材料选择对于水墨画的创作表现有着事半功倍的作用。现在材料由传统的布、纸等发展到金属、蜡、火药等等。在儿童水墨画教学中还有的添加软陶、毛线等综合材料进行水墨画创作。所以在教学中渗透艺术材料可以丰富儿童对于水墨画的认知更加主动地去探寻其中的奥秘。

二、手段方法

第一，确定具体的研究对象。西方的绘画艺术流派众多，要将其都作为研究对象是不可能的。这时就需要老师拥有丰富的专业知识，对西方绘画艺术有着深厚的了解，从而根据各流派的不同特征，选择出最适合当前儿童水墨画的艺术流派。因此，我们的首要任务是根据儿童绘画的特征來选择合适的研究目标。

第二，确定目标，了解其流派绘画艺术的特色。在确定目标之后就可以通过各种方法先让学生了解到这一流派绘画艺术的特色。学生可以通过网络电脑等多种方法搜集到更多的相关知识，因此教师可以充分利用现代网络的便利性，让学生自己通过网络去了解自己喜欢的画家及其作品。但是在让学生自己了解学习的同时，教师必须注意时刻关注学生的学习进度，及时调整自己的教学内容。同时还可以为学生介绍一下，那些艺术家的人生经历，在结合他们的绘画风格，对他们的作品进行较为深入的理解和解读，这也能够帮助学生真正理解到艺术作品之中的内涵。

第三，注重艺术理论修养的提升与融合。尤其是那些先辈前辈的知识和理论，应当带领学生深入了解这些知识理论，然后再将其与儿童水墨画进行融合，得出还有西方艺术之美的儿童水墨画。不过在学习的过程中，也要注意培养学生的美术鉴赏能力，使学生通过学习不断提高自身的艺术素养，从而拥有正确的“美”的认识。当然，儿童水墨画需要学生具有一定的艺术创造能力，故而在学习过程中，老师也要让学生多看多学，注重培养学生的想象力和创造力。

第四，引导学生创作实践。爱玩是儿童的重要特点，在教授儿童水墨画时，教师就需要充分利用这一特点，引导儿童逐渐掌握那些水墨画的技法，让学生在游戏和欢乐的同时，既能掌握有关水墨画的知识，又能提升相关技能。

结语

总而言之，儿童水墨画教学也应随时代变化而与时俱进。因此教师应当积极引入西方艺术理念，将现代化艺术引入到儿童水墨画教学之中，形成具有现代艺术性质和特征的儿童水墨画教学。但是在学习、借鉴的过程中，老师也要注意，不可全盘照抄西方艺术理论，而是将中国传统水墨画之中的优点保留下来。以此为前提再学习西方绘画艺术的特点和长处。所以，将现代艺术渗透到儿童水墨画教学之中是现金儿童水墨画教学发展的一个重要方向，各教师应当积极学习，不断提高自己的专业知识和专业素养，从而使儿童水墨画教学越发完善。

参考文献

[1]杨晓丽.在笔墨游戏中感受水墨画的魅力——浅议儿童水墨画教学（J），《学子：理论版》，2015（20）.

[2]廖敏华.现代儿童水墨画教学方法探究（J），《美术教育研究》，2016（14）：162-162.

作者简介

闫慧（1988.7—），女，汉族，广东深圳人，硕士，小学美术教师。