论高中英语阅读能力培养策略

李飞

教育体系内早已经将英语列为普通教育的必修课，注重开发学生的独立思考能力以及阅读理解能力，希望学生们能磨练自己顽强的意志，注重自己在精神层面的需求，这样可以拓展视野，开发思维，加强学习者探索的能力。教育部明确的对英语方面有着很高度的重视，重点发展我国学生在读、写、听、说方面的能力。而阅读能力就是与书本精神方面的沟通，也可以算做一种交际活动，所以高中英语阅读能力的培养是重中之重。本文中就重点强调了高中英语阅读的重要性，以及如何培养英语阅读能力的方法及策略。

1. 培养高中英语阅读能力出现的问题

1.1英语阅读材料的缺乏

国家教育体系不断发展以来，英语这门学科越来越受重视，而英语阅读能力的展现直接关系到未来生活英语方面的应用，所以高中时期，英语阅读理解能力是重点培养的项目。同时，英语阅读理解能力也在考试中发挥着巨大的作用，直接关系到学生考试的分数关键，而在英语教师实际的教学体系中，仅仅依靠课本有限的英语基础和知识去传授，学习的资源以及材料非常的匮乏，且内容拓展性不高，实用性也低，跟不上社会急速发展的需求，所以英语阅读材料的匮乏会直接导致学生英语阅读能力不高。

1.2英语传统教育方式

在传统教师的固有思想教育体制下，很多教师不愿意改变教学方式，以传统的教育方式把学生的思想完全地禁锢在课本的条条框框里，让学生整体失去主观性，积极性，被动的接受课本知识以及强硬的传播知识的方式，大大的降低学生自主积极学习的能力，导致高中英语阅读能力的整体下降趋势。

1.3薄弱的英语基础

高中学生的英语能力水平取决于词汇量的累积程度，同时也影响到阅读速度和阅读理解是否深刻，很多学生因为词汇量匮乏，英语基础薄弱，很多英语上的问题只知其大概，而不是去深刻的探讨研究，生词储存量严重不足，问题过多，从而失去阅读理解的兴趣和继续学下去的信念。

1.4阅读技巧不合理

阅读技巧在英语学习方面起着至关重要的作用，好的阅读技巧可以让英语阅读理解事半功倍。没有找对阅读的方法，往往会越来越不愿意去学习，去研究，抓不住内容的主旨，只了解个阅读大概，这样对问题的理解也就无法再深入，从而出现很多问题。

2. 高中英语阅读能力培养策略

2.1加强语言文化的背景交流

一门语言，不仅仅代表着只是一种语种，而是代表一个国家，而这个国家有其背景以及文化内涵，只有深入了解并培养出探索的兴趣，才能不断在这个领域突破自己。所以身为教师应该不断跟学生普及文化背景方面的知识，广泛的学习来自外面世界的一切信息并利用好每一个接收信息的机会。

2.2改变传统教育方式，提高教学效果

教育体系的形成由来已久，在这一演变的过程中，也在不断探索，不断尝试，不断创新，所以教师也应该与时俱进，勇敢迈出改革的第一步，改变上课时的枯燥乏味，应用一些有关于英语阅读方面的冷知识，或者对比中西两国的文化差异，从而达到给学生灌输文化背景以及课本知识的最终目的。同时也可以在课堂中加入唱英文歌，英文知识小问答，提高他们对英语阅读的兴趣，也能在无形之中提高学生们的词汇量。

2.3关于英语知识的报刊阅读材料

英语教材中的知识量，词汇量，以及课外拓展量及其有限，远远达不到学生真正对知识的需求量，所以课外的英语报刊杂志就发挥着至关重要的作用，因为其时效性很有利于当下学生学习发展，知识性也相当丰富，可以通过这种报刊了解到书本上没有的知识，比如，国外人文、科技历史、军事外交等等。语言方面可以说是锻炼人的高峰，很多新鲜词汇，都是课本所给不了的，所以要想提高英语阅读理解能力，拓展性的学习材料是必不可少的一环。

2.4阅读技巧方式的改变，激发学习兴趣

众所周知，阅读理解在英语学习的历史长河中，占着举足轻重的地位，直接关系到你的英语交际能力，所以在英语能力培养方面找对适合自己的学习方法很重要，在阅读中，往往查阅的多，理解的就多，而且要学会以阅读的形式保持自己对英语学习的渴望和兴趣。所以英语学习主要就是阅读。尝试着探索，查阅资料，来提高自己是一条很好的阅读技巧。

3. 结束语

阅读就是对书面信息结合构造的一个心理过程，是一种以接收信息为目的的交际方式，只要找对阅读技巧，并且大量地研究课外阅读知识，教师以倾听者的身份作为媒介客观的传播知识，相信对教育行业高中英语阅读能力一定有很大程度上的提高。同时，生活中也要多多地应用语言知识，只有阅读能力培养提高上去，才能在未来的英语交际发展上有一番作为。

马晓敏. 英语阅读能力提升策略[J]. 教育， 2018（52）.

（作者单位：山東省桓台第二中学）