如何有效提高初中生学习硬笔书法的兴趣

摘要：对初中生来说，写得一手好字是十分重要的。所谓“字如其人”，能写一手漂亮的汉字，无疑会给观者留下非常好的印象，也能提升自身的艺术文化素养。所以，在初中教学中开展硬笔书法教学是非常有必要的。但是，目前大多数的初中生对硬笔书法学习缺乏兴趣，应付了事的情况时有发生，为改变这一情况，教师需要制定科学的教学引导策略，燃起学生的学习兴趣。

关键词：初中生;硬笔书法学习;学习兴趣;培养策略

初中生正处在中考的重要阶段，学好硬笔书法，就是为语文考试奠定良好的基础。当下，初中生学习硬币书法的兴趣不高，很大程度上是因为学校教学环境和自身的学习心理，只有从这两点出发查究根源，并对症下药制定相关的教学引导策略，才能切实提高初中生学习硬笔书法的兴趣。

那么，初中生學习硬笔书法的兴趣不高的具体原因有哪些？又该制定哪些科学的教学引导策略呢？本文将据此进行如下分析。

一、初中生学习硬笔书法的兴趣不高的具体原因

（一）应试教育大环境的影响

首先，初中生升学压力大，没有时间和精力学硬笔书法，他们宁愿用买字帖的钱去买辅导书，也不愿意在一些他们认为与考试不相干的事情上浪费太多时间，久而久之，他们就会放弃硬笔书法学习。其次，硬笔书法学习未纳入初中生能力考核指标，导致每个学生在作业、考试时只考虑能不能做对题，不考虑能不能写好字，这种习惯持续下去，学生也就形成自己的书写习惯，要让他们走出心理舒适区，学习正规的硬笔书法，难度将非常大。

（二）学生消极学习心理的影响

首先，学生认为学习硬笔书法极大的浪费了自己的时间和精力，缺乏良好的学习态度，自然就无法在硬笔书法学习中找到乐趣。其次，学生认为学习硬笔书法枯燥乏味，这是他们正常的心理反应，书法练习就是比较枯燥，如果没有较强的恒心毅力，断然无法坚持下去。最后，部分学生认为学习硬笔书法得不偿失，原因是自己即使练好了字，也不一定就能让成绩突飞猛进，毕竟考试的卷面分很少，而且标准不一很难界定，如此一来，他们就会认为学习硬笔书法缺少实际动因，逐渐丧失学习兴趣。

二、提高初中生学习硬笔书法的兴趣的具体策略

（一）优化教学大环境

1、将硬笔书法纳入语文教学内容之中

硬笔书法主要是书写汉字，为了优化教学大环境，让学生有更充足的时间和精力去学习硬笔书法，学校需要将硬币书法纳入语文教学内容之中，每天的每堂课都至少要安排5-10分钟的时间让学生练字，为了进一步节约教学时间，课本中的古诗词、作文训练等可以和硬笔书法练习相结合。

2、设置硬笔书法能力考核

只有将硬笔书法纳入能力考核范围，才能在最大程度上激发学生的学习兴趣和动力，毕竟这是关系到结业、升学考试的重要内容。在设置硬笔书法能力考核标准的时候，学校需要按照“能力分层，以人为本”的原则，即根据学生的书写情况设置不同的考核标准，循序渐进，这样才能逐步提升学生的练习兴趣。

（二）改善学生消极的学习心理

1、端正学生的学习态度

学生的学习态度决定其硬笔书法练习的深度和持续度，所以端正其学习态度是非常重要的前提。总的来说，学生保持消极态度的根本愿意在于不重视，所以还是要从提高硬笔书法教学地位入手，同时在教学中渗透传统文化教育，使其认识到书法艺术的魅力所在。

2、优化学生的练习方法

传统的硬笔书法练习方法无外乎字帖练习，这种方式枯燥乏味。为了提升硬笔书法练习的趣味性，结合初中生爱出风头、自尊心强的特点，教师可设置“硬笔书法角”和“硬笔书法竞赛”，以艺术创作、比赛竞争的方式提高学生的练习效率和质量。

3、培养学生的恒心毅力

学生的恒心毅力是学习硬笔书法最重要的思想品质。古有“研染”，就说明了书法练习需要经年累月、持之以恒。为了培养学生的恒心毅力，教师除了要将硬笔书法纳入课程体系之中，更需要让学生认识到硬笔书法练习的好处，比如增加卷面分是好处，每天练字修身养性也是好处。

三、结束语

综上所述，应试教育大环境的高压学习环境以及初中生消极的学习心理是致使其学习硬笔书法的兴趣不高的主要原因，据此，教师除了要积极改变客观的教学环境之外，重点是要改善学生的学习心理，通过循序渐进的引导和激励，让他们养成勤练勤学的好习惯，再由习惯成自然，在书写水平提升的同时提高学习兴趣。以上的分析论证虽然只是笔者的个人建议，但是仍然希望能够为各位教师提供有效的教学帮助。新课标下，硬笔书法教学仍为素质教育的基础性学科，希望广大教师能够充分发挥自己的聪明才智，本着为学生负责的态度继续探究更好的教育教学方法。

参考文献：

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本文系廊坊市教育科学“十二五”青年专项课题《提高农村初中生硬笔书法身心修炼的研究》（主持人：郭海松，课题编号：143023）的阶段性研究成果。

作者简介：崔济东（1981.6.20），男，河北省大城县大尚屯镇大阜村中学，二级教师。