论高校声乐教学中传统音乐文化的融入

白雪

摘要：现阶段，随着教学改革的进一步深入，各大高校要想促进素质教育效果与质量的提升，进而在声乐教学中融入了传统音乐文化，使之能够和现代音乐教育实现有效的整合，此种把传统文化和现代艺术进行结合的教育形式，为高校素质教育的开展创造了新的思路，并为民族传统文化的弘扬以及传承提供了良好的路径。

关键词：高校声乐;传统音乐;融入

众所周知，我国是一个历史悠久的多民族国家，具有丰富的民族文化，其中蕴含的传统音乐文化极为丰富。高校声乐教师在教学过程中要注重把传统音乐文化渗透其中，在加深学生对传统音乐文化了解、掌握的同时，针对西方的歌唱和发生技巧展开学习，从而为学生的综合发展奠定坚实的基础，同时拓宽学生的音乐知识面，让学生有能力对我国优秀传统文化予以继承和弘扬，把正确的情感价值观树立起来，文化认同感更强，将更多高素质人才培养出来。

一、传统音乐的内涵

从狭义上来说，传统音乐即五千年的历史长河中，世世代代的人在这片辽阔的大地上生活的人们所创作出的蕴藏传统精神、我国传统特色鲜明的音乐，是我国传统文化的象征。而现阶段的传统音乐范围得到了一定的扩大，值得是我国音乐家创作出的中国特色鲜明的音乐。五千年中国的进化史实际上是五年前音乐演变史，同时还是我国传统音乐慢慢构建而成的漫长过程。在此过程中，我国音乐艺术家、劳动人民将诸多优秀歌曲创造了出来，其中具有深刻内涵的作品有很多。

二、高校声乐教学中融入传统音乐文化重要意义

（一）传承民族文化

在我国民族文化体系中传统音乐文化占据着极为重要的位置，积极学习传统音乐，学生不仅可以对音乐的魅力有更加深刻的感受，同时还能充分了解民族传统文化[1]。其次，传统音乐文化之中包含许许多多的民族精神，若在具体的教学中可以将两者有效的融合起来，则可以让学生更好的得到历史文化的熏陶，实现对传统民族文化进行传承的目的。

（二）提升教学质量

我国传统音乐文化除了历史悠久之外，还拥有极强的趣味性，并包含许多的历史文化知识，可有效促进学生人文素养的提升。但在现阶段的高校声乐教学的过程中，外来音乐文化占据了教学内容的主要位置。所以，若可以将两者进行融合，方可推动教学质量的有效提高，让学生综合素质得到良好的发展，并健全高校声乐教育课程体系，丰富教学资源。

（三）提升学生综合素养

当前，社会在人才方面的需求呈现出了多元化发展的态势，高校毕业生除了需要拥有一定的创新与创造能力之外，还需具备审美以及艺术鉴赏能力。所以，高校声乐教育需要重视对多元化人才的培养。作为历史文化精髓，传统音乐文化在推动学生素质提升，以及加强审美和艺术鉴赏能力方面所发挥的作用十分重要，给予学生引导，让其在声乐教学中积极学习我国传统音乐文化，以此帮助学生借助倾听将自身民族荣誉感增强，同时受艺术熏陶的影响，使自身综合素养获得良好发展，进而成为社会真正所需的高素质人才。

三、在高校声乐课堂上融入我国传统音乐元素的具体方法

（一）改变传统的教学观念

现阶段，部分高校正在向声乐教学中融入传统音乐文化，但传统教学观念对此造成了巨大的影响，使得部分音乐教师缺乏对传统音乐文化的重视，只是在表面对其予以融合，传统音乐文化所包含的内涵并未被学生所感知[2]。同时，部分高校声乐教师对于传统音乐文化理念存在着错误的认知与偏见，在具体教学时只关注西方古典音乐，在讲解传统音乐文化的过程中不够深入。所以，要想让高校声乐教学与传统音乐文化之间实现有效的融合，需要高校音乐教师对传统教学观念进行转变，增强对传统音乐文化的关注，并经常性的去接触与了解，重新认识传统音乐文化，确保其能够与声乐教学之间实现有效的融合。

（二）适当增加传统音乐教学内容比重

就教学内容而言，其属于开展高校声乐教学的基础，为了能够让传统音乐和声乐教学之间实现有效的融合，需运用科学的措施，一步一步推进传统音乐教学内容增加工作，对此需做好以下两个方面：首先，对高校声乐教学教材进行变更。现阶段，大多数高校运用的音乐类教材，通常会有1/5的内容和传统音乐文化相关，并且其中15%的内容为选修，进而使得高校音乐教师只能适当的开展传统音乐教学，难以深入，无法提升学生的学习兴趣以及掌握程度。基于此，相关部门对教材进行编写时需提升传统音乐文化的比重，使之能够达到40%左右，并把选修比例提升到30%。进而夯实传统音乐文化教育的基础。其次，需对声音教育计划予以科学的设置。高校音乐教师在开整教学时，需要将传统音乐文化设置成独立的教学支线，并对教学计划、要求等进行单独设定，增强学生在传统音乐文化方面的学习与认知，促进教学效率的提高。

（三）在声乐教学中引入先进教学手段

现阶段，文化发展日趋多元化，在此形势下，高校学生可以和更多的外来音乐文化相接触，慢慢减少了对我国优秀传统音乐文化的了解，如果教师直接把传统音乐文化灌输给学生，既很难加深学生对传统音乐文化魅力的感受，同时还会造成学生对传统音乐文化感到排斥，所以教师在声乐教学过程中应积极运用先进的教学方式，如科学采用信息技术，借助视频和图片的方式把传统音乐展现在学生面前，使其可以充分领略到原始的民族传统音乐，进而积极主动展开学习，把民族声乐发声技巧掌握到。如，教师可以在声乐教学中借助多媒体把“山路十八弯”播放给学生听，同时配合相关背景画面，进而使学生产生一种仿佛置身于真实情境的感受，密切融合高校声乐教学和传统音乐文化。此外，教师在开展教学活动的过程中需要深入了解学生的学习兴趣和的需求，与学生的兴趣爱好相结合将教学内容展现在学生面前，如教师可以借助信息技术将SHE演唱的“中国话”播放给學生听，学生对这首歌十分熟悉，我国传统文化中的绕口令、旗袍、扁担、板凳、孔子等文化象征事物均在这首歌曲中得到了体现，将高校学生理解传统音乐文化的能力有效加强，充分体验到传统文化的魅力。

（四）提升声乐教师的传统音乐文化素养

要想充分融合高校声乐教学和中国传统文化，高校声乐教师需要积极把自身的传统音乐文化素养增强，如此才可以更好地为学生展现传统音乐文化，促进声乐教学质量进一步提升[3]。第一，教师要在固定的时间接受民族音乐教育，对传统音乐文化进行深入探究，把所有类型的传统音乐知识充分了解到，和声乐教材内容相结合，对适合的传统音乐文化素材做出科学选择。第二，教师应有能力对各个民族之间的音乐曲调、音乐风格和艺术特色等进行区分，深入实地，对我国的民族音乐文化知识进行考察，在声乐教学融入最新的传统音乐文化理论。第三，声乐教师需要具备较好的阅读能力、文学修养和表达能力，在声乐教学中可以对民族音乐知识展开灵活运用，把人类学、心理学以及教育学等理论基础充分掌握好，确保声乐教学方案的最佳化，以此使学生更加积极学习传统音乐文化知识，以此更好地弘扬和集成我国优秀传统文化。

四、结语

总之，基于现代教育教学体系，对教学内容予以改革和创新，在高校声乐教学过程中积极开展传统音乐教学，其有利于提高教学质量和更好地弘扬、传统民族文化。所以，高校声乐教师必须对教学目标予以明确，直面困难，坚持终生学习，使自身教育理论知识更加丰富，充分结合教育理论和教学实际，以此促进学生综合素养良好发展。

参考文献：

[1]潘艳.高校声乐教学中如何融入传统音乐文化[J].明日风尚，2018（11）：66-67.

[2]常艳妮.传统音乐文化融入高校声乐教学的策略研究[J].艺术评鉴，2019（11）：76-78

[3]陈光芬.论传统音乐文化在高校声乐教学中的融入策略[J].北方音乐，2018（9）：54-55.