钢琴教学中乐感的培养与提高

摘要：钢琴是一种键盘乐器，演奏者可以用它创造出美妙的音乐，而一首钢琴曲演奏效果如何与演奏者的演奏技巧存在着直接的联系。在中职钢琴的教学课堂中，学生们是否能够做到对钢琴的弹奏技巧熟悉的把握，以及他们在学习音乐方面知识中的理解速度如何？这都与学生自身的乐感存在着紧密的关系。本篇文章即将去探讨如何再进行钢琴教学过程中去培养学生的乐感。

关键词：钢琴教学;乐感培养;中职

在以往的钢琴教学过程中，在课堂上教师普遍注重教案，去运用十分固定的教学模式，而这种教学氛围大多十分的严肃，并不符合现如今学生对钢琴进行学习的需求。在对学生进行钢琴教学的时候，往往注重学生的弹奏技巧，却对学生乐感的培养进行了一定的忽视。而培养学生的乐感，首先就要让学生多多熟悉一些世界名曲，特别是肖邦等人的作品。一篇曲子，如果学生十分陌生，那么也就很难对群当中的情感进行把握。所以，教师要向同学们去介绍乐曲的所存在的创作背景，整首曲子中想表达出的思想感情。只有让学生对这首曲子有了一定的理解之后才可以通过自己的理解而投入到演奏过程中。

一、钢琴教学中学生乐感培养的必要性分析

（一）激发学生的学习兴趣

在钢琴这门课程的具体教学过程中，教师应该去注重学生弹奏技巧之外，还应该注重学生审美能力的提升。而为了更好的去培养学生乐感，那么首先教师应该调动起学生去学习钢琴的积极性和热情。只有让学生乐于去学钢琴才可以拥有着丰富的音乐感。可以在音乐中感受到音乐中所蕴含的美，从而进一步提升学生对于钢琴的学习兴趣，培养学生的乐感。

（二）提高演奏音乐的音乐效果

在以往的钢琴教学过程中，教师往往比较看重学生钢琴技巧方面的练习。但是如果学生拥有着较高的音乐感，就可以促进学生整体的演奏效果得以提升。学生拥有着越高的音乐感，就可以更好的把握乐曲中的细节，一首乐曲并不仅仅是由几个音符而构成的，而是通过意境和情感等等多种因素而结合。可以让观众通过音乐所营造出的意境感受到音乐享受。

二、钢琴教学中学生乐感的培养提升策略

（一）从听力培养中提升乐感

在中职的钢琴教学过程中，去注重培养学生的乐感是当前教学的重要任务，根据学生的实际情况为基础，去对学生的预感进行培养。比如，以学生的听力作为切入点，听力是学生进行钢琴学习的最基础因素。在钢琴教学的过程中，教师应该去让学生练习对声音和音色的辨识。去注重一首曲子之间的曲调感以及节奏感多种内容的把握。通过练习而发现自身在弹奏过程中一些问题的存在，才可以进一步的总结和改正，从而提升自身乐感。

（二）从名曲欣赏中提升乐感

每个钢琴的学习者都会经常对一些名曲进行欣赏，不管是在课堂中通过老师的引导，还是在课下的时间，都要去寻找一些名曲，继续欣赏，去感受这些名曲家的节奏感。因此在课堂上，教师应该去运用一些拥有着较高情感层次，并且学生还容易理解的曲目，带领学生对这些曲目进行欣赏和学习，最终进行点评，通过这种方法来培养学生乐感。在课下的时候，教室就可以去鼓励学生运用一些多媒体互联网，找一些自己感兴趣的曲目或者是喜欢的演奏者，认真的聆听，感受到音乐所存在的魅力。在学生进行名曲欣赏的过程中，可以有效对学生乐感进行培养，同时也可以进一步促进学生审美能力的提高。长此以往，学生在自我进行演奏的时候也会融入自身情感，提升演奏效果。需要注意的是欣赏音乐，不必要单单的去欣赏钢琴曲，像交响乐以及中国民乐，都可以让学生去进行了解和欣赏。因为同一首乐曲通过不同的乐器进行演奏，那么给人带来的感受也是不同的。要让学生通过倾听和欣赏，从而培养自身辨认的听觉，提升自身乐感。

（三）从读普中提升乐感

乐谱包含了一首乐曲中所蕴含的音乐内涵以及意义，教师在进行钢琴教学过程中，应该注重带领学生去对乐谱进行学习。去分析谱曲者真正在乐谱中表达出来的含义，让学生自己去寻找与乐曲中的共鸣。然后在理解乐曲情感的基础之上来进行乐曲演奏。所以，教师必须要去将培养学生督促能力作为重要的教学内容。学生做到读懂曲目中的指法，乐曲等等各种记号，在练琴的时候要有一定的方向性，真正的做到将钢琴演奏技术水平与音乐的内容进行结合，才可以提升自身的乐感。

（四）从情感融入提升乐感

在中职钢琴教学过程中，要求学生在演奏过程中情感投入也是提升学生乐感的重要手段。并且，本篇文章提到过一篇乐曲中会蕴含一定的感性以及意境。新教师在进行科学教学过程中，首先要让学生在基于理论知识的基础之上，去挖掘屏幕中所蕴含的情感。带领学生对曲目中的情感以及信息进行分析，从而促进学生乐感的提升。

三、结束语

总而言之，在中职院校钢琴教学过程中除了要锻炼学生钢琴演奏技巧之外，还要重视学生的乐感方面培养。教师在进行教学过程中必须要设定一定的教学目标教学方向，才可以对当前鋼琴教学的整体现状和效果进行改变。

参考文献：

[1]冉茜.论钢琴教学中学生乐感的培养策略[J].大众文艺，2017（01）：112.

[2]平心.试论舞感、乐感及其通感—兼谈情感、美感和灵感[J].浙江艺术职业学院学报，2016（02）：78-84.

[3]马晓丹.关于对钢琴教学中学生乐感培养探讨[J].北方音乐，2018（9）：34.

作者简介：胡彦婕（1979年1月9日），汉族，籍贯河北省唐山，学士学位，职位为音乐教师，职称为讲师，研究方向为音乐教育，包头服务管理职业学校。