提升高校思政课教学质量的措施

王瑞晨

商要：随着社会、经济、科技的多重发展，各项事业也在不断变革。在新时代发展背景下，高校思政课也也在不断创新，注重教学质量的提升。因此，本文主要分析高校思政可教学质量现状，并探究提升教学质量的措施。

关键词：高校;思政课;教学质量;提升策略

高校思政课教学作为高校主要的思想政治教育开展阵地，也是正确引导大学生思想的主要式，在实际教学过程中，改进教学方式，发挥思政课教育的价值，引导学生树立正确的价值观念和思想观念。

1高校思政课教学质量现状

1.1教学方式落后，学生积极性不高

目前很多高校思政课教学过程中，教师依旧采用传统的填鸭式教学方式，只是对一些理论知识进行讲解，全程都是教师在课堂，上按照教材内容讲解，即便有的教师利用多媒体教学资原，但也只是播放幻灯片，整节课还是教师根据幻灯片的内容讲解，甚至有些教师将幻灯片作为教学的背景。从这可以看出，一些思政教师自身并没有进行教学改革，对教学方式进行创新，这种落后的教学方式下，学生的积极性不高，普遍在课堂上见到学生玩手机、睡觉、聊天的情况。

1.2缺乏实践教学

尽管思政教学作为一门理论性较强的课程，但是其潜在的实践性却对学生各项品质的形成有着至关重要的作用，只是很多教师没有发现其这一点，这也是导致高校思政课教学质量低下的主要原因。现阶段，各个高校开展的思政课教学均通过课堂教学的方式完成，基本不会安排实践课，多为理论教学，学生很容易产生负面情况，出现逃课、不听讲等情况。

2提升高校思政课教学质量的措施

2.1改进教学方式，提升学生积极性

根据现行教育改革的要求，教育不仅要要面向世界、面向未来，还要在教学中不断培养学生的创新能力、创造能力，激发学生提升学习动力和想象力，不断将所学知识转变为自身的能力，进而为社会发展做出自己的一份贡献。因此，对于高校思政课堂教学，教师要积极主动的创新教学方式，提升学生的学习积极性。结合教育要求，对学生进行正确引導，充分将学生作为课堂教学的主体，并将课堂话语权归回学生。教师不要因为是政治课堂，害怕学生在讨论中产生一些不良思想和意见，可以让学生针对一些知识进行讨论，不属于政治层面。同时，教师还要正确理解思政课堂教学的目的，为学生提供讨论的机会，让学生将自身的想象力发挥出来，对思政教育有充分的解读。教师可以利用MOOC、微课、情景剧、辩论赛、多媒体等，为学生构建现代化的课堂教学中。尽管思政课和其他课程不同，理论知识较为固定，但是依旧可以采用先进的教学方式将其思想、政治方面的内容呈现在学生面前，让学生更好的理解，明白社会发展的形式以及社会发展的过程，激发学生的爱国情怀，进而能够积极主动的参与课堂中进行学习。

2.2将理论和实践有效结合

要想提升高校思政课教学质量，发挥其时效性价值，就需要教师将理论和实践结合起来，而且这也是该课程教学的关键所在。以理论和实践为基础，在教学中注重开展一些改文风、基层建设、转作风等活动，进而有效落实思想政治教育工作，将理论知识充分应用于实践中，实现思政课的育人能力。在实际教学中，教师要关注学生的思想问题，结合理论知识进行解决。而且还可以通过实践教学，引导学生掌握、了解我国发展情况，采用科学的分析方式，提升理论知识的实践性。

2.3关注教学效果，提升学生的学习能力

不管什么学科的教学，其效果主要体现在实际实践中，教学活动并不是一个简单的教师向学生传授知识的过程中，不仅需要教师参与其中，更需要学生积极主动的参与和反馈。在这个过程中，教师要关注教学效果，对接受知识的学生进行引导，促使其掌握更多的知识。第一，需要帮助学生明确学习目的，端正学习态度。目前高校很多学生消极对待思政课，认为在大学期间学好专业课即可，思政课只需要获取学分。因此，教师要充分认识到学生普遍存在的这种思想，帮助学生改变学习观念，确定学习的目的，进而引导其积极主动的学习，获得知识，养成正确的观念。第二，提升学生的学习效率。在时代不断发展和改变，在知识信息社会下，各类知识和信息汹涌而来，在这种情况下，要培养学生的学习意识，而且.思政课的内容在不断与时俱进的改变，学生只有提升学习能力，才能在快速发展的时代中不断进步。

3结语

总之，思政课作为高校基础课程之一，在培养学生正确思想观念和价值观念发挥着重要的作用，高校要注意思政课的教学质量，改进教学方式，将理论和实践有效结合，关注人才全方面培养。

参考文献

【1】吴菲.“供需平衡”视阈下提升高校思政课教学质量的方式论析【J】.佳木斯职业学院学报，2018，36（01）：134+136.

【2】宋杨.新时代提升高校思政课信息化教学实效性的策略【J】.广东轻工职业技术学院学报，2019，18（01）：78-80.