幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进

刘丽

摘要：幼儿园集体教学过程中最重要的就是如何将小朋友的注意力转移到课堂学习中，教师提问是一个很好的方法，目前幼儿园很多教师都在利用这个方法来提高小朋友的课堂参与感，让小朋友的思维得到有效扩展，提高小朋友的综合能力。但在运用提问方法和具体实施过程中仍然存在很多急需改进的地方，本文通过分析当前我国幼儿园教师提问的特点、存在的短板提出一些改进提问方式的对策。

关键词：幼儿园;集体教学;提问方式

幼儿园小朋友处于懵懵懂懂对任何事情都充满好奇心的一个成长阶段，这个时期的小朋友注意力是最无法集中的，外界任何一点风吹草动都会引起小朋友的关注，同学今天的发型、走廊的声音、窗外的风景有可能会引起小朋友的关注，上课的注意力随时都有转移的可能性，而幼儿园教学中教师一个人要面对几十个小朋友，无法时时刻刻关注每一位小朋友的学习状态，所以如何将小朋友的注意力集中在上课内容上是幼儿园集体教师教学过程中研究的重点问题。

1 幼儿园教师提问方式的特点及存在的问题

1.1 问题次数多，质量差

很多幼儿园教师意识到提问方式对提高幼儿园课堂质量和吸引小朋友学习注意力的重要性，纷纷在课堂上积极采取提问方式进行教学活动，但提问的题目缺少理论指导，在实际课堂实施提问方式教学过程中存在很多问题，由于教师过多的重视课堂氛围而多次对小朋友提问，提问内容多采用回忆式和判断式的问题，有时题目难度太低，没有对提高小朋友思维扩展能力、主动思考能力起到实质性帮助。如提问：小朋友，今天早上我们学校放的歌曲中的第一句歌词是什么？这个问题小朋友几乎可以脱口而出的回答，只是肌肉式回复，对锻炼小朋友大脑思考能力并没有起到很好的引导作用。在实际教学过程中，有些老师提问的题目存在重复度高的情况，在题目内容上没有做到及时创新。

1.2 提问题目设计缺乏科学性

幼儿园教师在提问题的设计上缺乏科学性，没有满足小朋友个体化差异性需求，题目缺少正对性，[2]很多题目的设计直接是按教师个人想法而设定，没有深入研究班上小朋友的实际情况，提出的问题大都教师在主导小朋友思维扩展的方向，不利于培养小朋友思维自由散发，对小朋友创造能力的培养没有太大帮助。

1.3 回答问题时间短，机会不均等

在实际提问时，很多老师都会采用抢答方式进行，这让很多反应慢的小朋友跟本没有时间思考问题，而答案已经被反应快的小朋友揭晓，长期如此，回答迅速的小朋友容易产生骄傲心理，觉得老师的问题没有挑战性，降低参与积极性，而反应慢的小朋友容易产生失落，觉得自己没有其他小朋友聪明，自信心受打击极易产生自我否定和自卑心理。这不利于对小朋友养成积极乐观、自信、阳光的精神状态。

2 幼儿园教师提问方式的改进策略

2.1 降低提问频率，重视题目质量

教师在提问过程中要维持提问次数和题目质量之间的平衡，不能再追求硬性的问题数量而丢掉采用提问方式教学的初心，避免为了提问而提问的形式主义发生，要追求提问题目在教学过程中对小朋友能力提升起到的实际作用。适当提高题目的难度和思考性，减少判断式提问的频率，多提出一些发散思维的问题，培养学生组织语言和主动思考解决问题的能力。

2.2 题目设计合理，符合小朋友差异化需求

教师在设计提问时，要充分考虑各个小朋友的性格特点，让小朋友成为问题答案的主导者，有自由散发思维的空间，而教师对不同答案的评语要有明显的区别，让小朋友感受到老师对自己的重视，而不是模式化的统一点评，降低小朋友对老师回复的期望值，挫败小朋友参与课堂抢答的积极性。同时老师要给予小朋友答题和主动提问的机会，特别要刻意而且不留痕迹的多鼓励内向性格的小朋友多回答问题，小朋友在提问中表达自己的观点增强思维活跃性，让小朋友成为课堂的主体，给学生主动表达自己想法的机会，增加小朋友与老师之间你来我往讨论式交流活动，老师利用问题对其进行有效引导，最终达到提高小朋友综合能力的教育目的，实现幼儿园教学目标。

2.3 提供适当的思考空间

幼儿园教师要适当的减少抢答式提问方式，在提问过后给予学生适当独立思考或小组讨论的时间，让小朋友有一个接受问题并思考问题寻找答案的过程，教师要尽量增强提问问题的连贯性，让小朋友在思考问题时形成一种逻辑清晰的思路，题目难度要循序渐进，让小朋友有继续坚持解答问题的信心，激发小朋友的求知欲，锻炼小朋友直面困难的勇气。

3 结语

幼儿园教学小朋友的启蒙教育，教师在教学过程中要重视小朋友自由散发思维能力的培养，不要盲目的追求课堂活跃度，频繁采用判断式提问方式和不断重复及其简单没有教育意义的题目。教师要时刻关注小朋友的学习情况和心理状态，根据小朋友自身需求采用适当的提问方式和设计科学合理的题目，讓幼儿园教育成为小朋友自由快乐学习成长的天堂，而不是压抑以及自卑心理形成的根源。

参考文献

[1]支娜，幼儿园集体教学中教师提问方式的特点与改进[J].学前教育研究，201 0（02）：63-69.