将体验式教学融入小学语文阅读中的方法探究

刘哲

摘要：阅读是学生在语文学习中需要学习的重要内容，学生通过学习阅读，能够发展自身的阅读能力、提升自身的语感、获取丰富的写作、丰富自身的语文素养。但是，提升阅读教学效率并不是一件容易的事情，需要语文教师进行教学的不断革新。经实践检验，体验式教学方法能够助力学生有效阅读文章，小学语文教师应该将其有效地应用于阅读教学中。

关键词：小学语文;体验式教学;阅读教学;教学方法

体验式教学最重视的就是知识的体验，语文教师在阅读教学中有效地应用这种教学方法，能够帮助学生更好地体验所阅读的文章，提升学生的阅读能力，提高教师的阅读教学效果。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，以小学语文为例，谈一谈将体验式教学融入进语文教学中的方法，希望能够助力教育的发展。

1创设阅读氛围，激发体验情绪

氛围会对学生有较为深远的影响，因此，小学语文教师在教学时，有必要重视阅读氛围的创设，以此激发学生的情绪体验，让学生更好地理解所阅读的文章。

如，教授《北京的春节》这篇文章时，笔者便会借助信息技术向学生展现有关北京春节的视频，让视频借助生动的画面和声音，创设出良好的春节情境中，以此促使学生融入进这种情境中，体会出过春节的喜悦之情。接着，笔者便会让学生阅读本篇文章，学生则能够在文章阅读中更好地理解这篇文章。如，教授《狼牙山五壮士》这篇文章时，笔者便会让学生根据文章中的内容和人物，自由组成小组，进行角色扮演。学生在角色扮演中，能够深入体会到文章中人物的具体性的情绪，有效地提升自身对本篇文章的理解力、

總之，小学语文教师有必要重视良好的氛围的营造，以使得学生体验到文章中所涉及的人物情绪，提升学生的学习效果。

2细品文章，拓展情感体验

小学语文教师在对学生进行教学时，可以引导学生细品文章，促使学生在文章的体会中，进一步拓展自身的情感体验，更好地体会文章中所展现的情感。

如，讲授《大自然的声音》这篇文章时，笔者会有感情地朗读本篇文章，促使学生闭上自己的双眼，结合自己的实际生活体验，认真听笔者所朗读的内容，根据内容在脑海中构建出相对应的画面。这样，在笔者的引导下，学生构建出了美好的大自然，想象出了各种各样的大自然的声音，风、水、动物都融入进了大自然中。在笔者朗读完后，学生便更好地体验到了大自然。接着，笔者便会带领学生仔细地研读本篇文章，让学生透过文章中所展现的多种多样的比喻，更好地体会大自然，了解大自然的声音。这样，学生不知不觉中产生了对大自然的热爱之情，丰富了自身的情感体验，更好地感受了文章中所展现的思想情感。再比如，在教授《观潮》这篇文章时，笔者会带领学生将文章划分为来潮前、来潮中、来潮后这三个时段，并带领学生仔细地分析这三个时段对钱塘江大潮的不同的文字描写，促使学生借助文字进行一定的想象，让学生在不知不觉中形成良好的情感体验，从而促使学生感受到钱塘江大潮的壮观，促使学生更好地体会作者透过文章所要表达的情感，从而提升学生的学习效率。

总总，小学语文教师在教学时，有必要带领学生细品文章，以此拓展学生的情感体验，让学生更好地体会文章，增强学生的学习效果。

3重视表达，发展学生阅读能力

小学语文教师在进行体验式阅读教学时，还应该引导学生进行一定的表达，促使学生更好地说一说自己对所阅读的文章的感受，发展学生的阅读能力。

如，在教授《匆匆》这篇文章时，笔者便会重视学生的表达，让学生所处自己的心中所想。在课堂上，笔者首先会引导学生迅速地阅读本篇文章，促使学生了解文章所讲述的内容。在笔者的引导下，学生进行了初次的文章阅读，并将自认为的文章内容说了出来。接着，笔者便会向学生提问关于本篇文章展现了怎样的思想？本篇文章所涉及的写作手法有什么？文章中哪个段落是你喜欢的？为什么？等问题，促使学生在这些问题的引导下，进行二次的文章阅读。在本次阅读中，笔者会尽量的让学生阅读的更为细致些。在学生阅读完后，笔者便会引导学生进行文章的回答，表达自己的想法。学生说完后，笔者则会对学生所说的内容进行一定的评价，以帮助学生查漏补缺，促使学生更好地掌握这部分的知识。这样，在无形之中，学生有效提升了自身的阅读能力。总之，小学语文教师在教学时，有必要引导学生进行一定的表达，让学生深入进文章中，体验文章所展现的内容，进行有效的表达，以发展学生的阅读能力，使得学生能够取得良好的知识学习效果。

综上，对处在小学阶段的语文教师而言，阅读教学十分的重要，阅读教学的好坏将会影响学生的发展。因此，小学语文教师需要承担起属于教师的职责，重视阅读教学的创新，多多将体验式教学这种新兴的教学方法有效融入进阅读教学中，促使学生更好地进行文章的阅读，提升学生的阅读水平。

参考文献

【1】夏静.小学体验式阅读教学设计与实施策略【J】上海教育科研，2017（06）.

【2】魏平.小学语文“体验阅读”教学的实践性尝试【J】.科教文汇（上旬刊），2017（04）.