填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂

刘名

摘要：智力障碍儿童属于弱势群体，由于先天或后天的原因，导致这些儿童没有办法像正常儿童那样生活和学习。为了给智力障碍儿童提供一个优质的美术课堂，教师可逐渐引进填色绘画的教学方式。本文分析了填色绘画对智力障碍儿童的重要性，探讨了填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂的策略。

关键词：填色绘画   智力障碍儿童   美術课堂

填色绘画是一种深受智力障碍儿童喜欢的绘画形式，它不仅可以激发智力障碍儿童的绘画兴趣，还可以让他们更加直观地感受世界，感受绘画中的乐趣，这对智力障碍儿童来说是一种非常好的学习方式。只有激发了智力障碍儿童的绘画兴趣，才能让更多的智力障碍儿童自主地走进课堂，主动参与课堂教学，并在课堂中学习知识，逐渐提高智力障碍儿童的自信心。

一、填色绘画对智力障碍儿童的重要性

智力障碍儿童的心理活动发展比正常儿童迟缓，在思维发展方面尤为突出。因此，教师需要改变正常的教学计划，采取特殊的教育措施和方法，才能使智力障碍儿童的思维得到充分发展。如在智力障碍儿童进行填色绘画的时候，教师可以引导他们运用一些颜色来表现自己的内心，创造属于自己的独特美感，以此增强智力障碍儿童的自信心。

二、通过填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂的策略

笔者认为，要想深入分析填色绘画激活智力障碍儿童的美术课堂策略，教师应从以下几个方面来进行：

1.为智力障碍儿童量身定制画纸

智力障碍儿童与正常儿童不一样，所以在绘画教学的过程中，教师要先全面了解智力障碍儿童，掌握好他们的接受程度，并根据他们的心理特点设置相应的图像和颜色。在设计课程教学前，教师要深入智力障碍儿童的生活，从他们的生活状态和性格特点中寻找突破点。在调查的时候，很多教师都发现智力障碍儿童与正常儿童一样喜欢动画形象，如灰太狼、喜洋洋、海绵宝宝等。

同时，为了激发智力障碍儿童的学习兴趣，教师可以将数学知识中一些比较简单的几何图形制定成画纸，让他们在动手画画的过程中了解这些几何图形。通过这种方式，不仅可以激发智力障碍儿童画画的兴趣，还可以让他们在画画中学习知识。

2.采取多种方法，积极有效地开展填色教学

在进行美术课堂教学时，教师需要根据智力障碍儿童的情况来选择相应的教学方式。在画画前，教师可以先利用多媒体为智力障碍儿童展现一些好看的图画，让他们逐渐被图画吸引，从而感受到绘画的魅力及色彩的运用，活跃美术课堂的教学氛围。如果教学条件允许，教师可以带着智力障碍儿童去室外进行游览，通过直观的感受来领悟绘画中的色彩搭配技巧，让他们领略大自然的美。只有这样，教师才能积极有效地开展填色教学。

3.进行各种形式的成果展示

在课堂教学中，教师可以给智力障碍儿童一些时间，让他们根据自己的思想来绘画。在绘画完成后，教师可以展示他们的作品。因为每一个智力障碍儿童都希望自己的作品得到展示，所以教师可以将每一位智力障碍儿童的作品粘贴在黑板上，然后点评每一幅画，及时给予智力障碍儿童的鼓励，提高他们的自信心。同时，教师也可以让智力障碍儿童选择自己喜欢的画，并组织语言表达自己的观点。这种教学方式不仅丰富了班级文化，还是对智力障碍儿童绘画成果的一种肯定。

三、结语

综上所述，对于智力障碍儿童来说，由于自身的缺陷经常会失去很多学习机会，而且这类儿童缺乏一定的自信心，这对智力障碍儿童未来的发展会产生非常大的影响。因此，在现阶段的课堂教学中逐渐引入填色绘画的教学方式，不仅可以培养智力障碍儿童绘画的耐心，还可以让智力障碍儿童在绘画的过程中得到快乐，从而增强他们的自信心。

参考文献：

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