以书为灯

洪合林

30年前，对于靠读书走出农村，谋得一份老师工作的我来说，书是我心中一盏神圣的明灯，这辈子注定与书结下不解之缘。

工作第一站是一所离家很远的村办小学，条件艰苦，老师奇缺，不仅要带学前班和六年级的数学，还要教四年级的地理。白天连轴转，晚上备好课、改完作业已是夜深人静。这时，我才拿起自己喜欢的《演讲与口才》《湖北教育》和《班主任之友》，摸索着将邱学华老师的“尝试教学法”融入自己的教学之中，一点点地琢磨，尽量使自己的课让孩子喜欢。在这样的氛围中读书，觉得书离心灵很近，书是良师益友。

那时为买一本自己喜爱的书，要乘车到市里，来回大半天，有时车费比书还贵。一本好书在手，就如同觅得了宝贝，找到了知音，重逢了挚友。记得一九九五年春节，我买了路遥的《人生》和《平凡的世界》，过年时足不出户，为书中的主人公哭过、笑过，觉得书中的人物通过一个个鲜活的文字进入了我的心灵和血液。“其实我们每个人的生活都是一个世界，即使最平凡的人也要为他生活的那个世界而奋斗。”我觉得最大的奋斗就是读书——通过参加自学和函授，取得了专科和本科文凭，参加了两次“双推双考”，经常向各级报纸杂志投稿，凭着年轻和执着，我的青春变得充实而多彩。

人生如书中的情节，跌宕起伏，也并非一帆风顺，是书让我在短暂的迷茫之后重归平静。在人生迷茫的时刻，我阅读了大量教育管理类的知识和传统经典，书就像一位真挚无私的朋友，为我扫清迷惑，涤荡心灵。读《菜根谭》中的“嚼得菜根，百事可为”让我茅塞顿开，从《道德经》中懂得了“知人者智，自知者明”，而苏霍姆林斯基的《给老师的100条建议》告诉我，“教师的艺术和水平正表现在是否善于把热忱和智慧结合起来”。我开始重新审视自己，一点一点地补正自己的缺陷，认真地做好每一件事，虽然经历了很多的挫折和坎坷，但我从未放弃前行。

当我到基层学校任校长时，压力很大。如何抓班子带队伍、抓教学提质量、抓细节促管理、抓思想建和谐？平时二十多年的剪报和摘录的积累派上了大用场。这里面有《中国教育报》《湖北教育》的“校長”“课程”等栏目的知识，有《中小学管理》《蔡林森和洋思教育》的智慧。我结合学校的实际，提出自己改善办学条件、夯实教育质量、提高老师素质、提升学校文化的办学思路，得到校委会和老师们的赞同。一年后，学校的教学质量和管理就发生了很大的变化。在以校为家的日子里，一有空我就拿起书报，见缝插针地看上几眼，周末有时说是加班，其实是到办公室看书，我把每一件事都看成是对自己的锻炼，相信只要以书为友，我的前方就会有一盏温暖的明灯，给予我无穷的动力和慰藉。

如今，我又到了教研部门，一边做学科教研员，一边关注学校的教学管理现状，提出抓常规、重评价、信息化的思路，大力推进教研工作的信息化和规范化，加强校本教研和校本培训，注重提升教研员和老师的学科素养，将教研的视点下移到课堂，让教研工作回归本真。

中小学教改风起云涌，教育信息化日新月异，教学创新层出不穷，无论是进课堂，还是与师生交流，都需要智慧和艺术。黄庭坚云：“士三日不读，则其言无味，其容可憎。”这仿佛就是我的心灵写照，我离不开读书，离不开这盏照亮我前行的明灯。

（作者单位：大冶市教研室）

责任编辑/李慕绚