一个人的入队仪式

2019-09-25 05:07丁纯子
湖北教育·综合资讯 2019年7期
关键词:队旗入队红领巾

丁纯子

建队节那天,学校隆重的入队仪式结束后,一名一年级班主任急匆匆地跑過来找我:“丁老师,我们班有个孩子小A是少先队员,却没戴到红领巾,你说怎么办呀?”

尽管还没弄清原委,我却迅速陷入自责中。根据经验,我清楚地知道,入队对于刚进校的一年级小朋友来说,是他们心中最重要的事,在众人瞩目下戴上鲜艳的红领巾,是多么光荣和自豪!小A肯定是很失落的!听班主任描述:“在给新入队队员佩戴红领巾这个环节,小A说在电子屏幕上看到了自己的照片,也听到主持人念了自己的名字,于是很开心地上了台,期待着大哥哥、大姐姐为她戴上鲜艳的红领巾。可是等呀等呀,就没有看见哥哥姐姐们过来……我意识到,一定是我们在仪式中漏掉了这个孩子!怎么办?怎样才能让孩子心里不失落呢?

我立刻找到当时负责给“新队员戴红领巾”这个环节的老师。老师说:“当时台上人有点多,场面有点乱,但是我记得应该戴了!”我从交流中感觉到了一丝不确定。好吧,问题出现了问责已于事无补,当前我们要马上去解决问题。直接把红领巾给孩子戴上?不行!这样太随意,说不定会让孩子更失落更遗憾;可是,那么大场面的入队仪式,也不可能因为一个孩子而重来一次啊!

我们找到学生中心的学生长,告知她情况,想听听她的想法。没想到孩子的回答让我大吃一惊,茅塞顿开:“丁老师,我们重新单独再给小A戴一次红领巾吧!”我满脸疑惑地问:“单独?怎么单独呢?”她说:“虽然全校的入队仪式已经结束,但我们可以带着队旗、入队词、红领巾去一年级教室,在全班同学前给小A单独再举行一次!”太棒了!这一定是小A同学想要的!

于是,我们精心策划了一场属于小A一个人的入队仪式!

和班主任沟通后,学生长邀请班主任担任仪式主持人,邀请我和另一名学生中心干部担任出旗手。一切准备就绪,学生长手端着折得整整齐齐的红领巾来到101班。队旗入场后,伴随着《中国少年先锋队队歌》的响起,学生长亲手为新队员小A戴上红领巾,敬队礼并告知新队员怎样行好队礼。接着,学生长带着小A,举起右拳,面向队旗进行严肃而又庄重的宣誓仪式。小A再次举起右拳,激动得有点语无伦次:“我……我……我一定会认真学习,严格对自己,做一名很好的少先队员。请……请相信我!”教室里顿时响起了热烈的掌声。就这样,一场完整、有仪式感的入队仪式在101班落下帷幕。

几天后,我私下询问班主任:“小A状态怎么样?”她告诉我:“状态特别好!”班主任拉着我兴奋地说:“小A在家一直都是起床困难户,每天早上妈妈可头疼了。但神奇的是,那天戴上了红领,妈妈就对她说了一句‘你现在是一名少先队员了,真替你骄傲!第二天小A就请妈妈定好闹钟要求自己准时起床,第三天就自己主动穿衣服、刷牙、洗脸……到现在一直坚持着。现在是积极又自主,并且还成了‘暖心小姐姐,主动去帮助班上的同学。最重要的是红领巾时刻佩戴胸前呢……”

一场一个人的入队仪式,让失落的孩子“看见”了自己,我们再麻烦一点又有什么关系呢?

在这样的文化浸润中,像“一个人的入队仪式”这样的故事,几乎每天都在发生着。老师们心中有一个准则:只要是对孩子有利的事情,就是值得做的!老师们知道,怎样才是真正地“看见”孩子,以“人”的发展为教育之根本。因为,学校给足了老师们这样的体验,用实实在在的行动时刻向老师们传递着这样的理念,让老师们感受到人格被尊重、做法被鼓励、需求被关注的过程会给人带来怎样巨大的生长力!

(作者单位:宜都创新实验学校小学部)

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