提高民办高校专科生教学质量的几点体会

摘 要：民办高校招收的专科生普遍基础较差，学习目的不明确，缺乏学习动力和自制力，成绩不理想等问题。如何提高民办高校专科生的教学质量，是摆在我们面前的重要课题。通过多年的教学实践，我认为应该注意以下几个方面：帮助专科学生明确学习目的，制定学习计划，激发其学习动力；严肃考风，端正学风，重视教风，严格要求，讲求方法，全面提高学生的学习效率；给学生搭建和创造各种学习平台，提高学生实际操作能力和竞争意识，适应社会发展需要。

关键词：专科生 教学质量 体会

民办高校经过规模快速发展后，提高教学质量已成为首要任务。我所在的学校——郑州西亚斯学院是以本科教学为主、兼收一定数量专科生的民办高校，学校创建以来一直非常重视提高教学质量。但由于专科生基础差，学习目的不明确，缺乏学习动力和自制力，存在出勤率不高，课堂纪律松懈，挂科率较高等问题。尽管学校采用学业导师制，即让有教学经验的授课教师负责本专业的一个班级，在课堂外用相对固定的时间，帮助学生提高专业的学习能力，加强对学生的教育。但是老师们仍然普遍认为专科学生教学效果差（不及格率高），没有成就感。多年来，我承担过金融专业专科生的《证券投資学》《商业银行业务与经营》《货币银行学》等课程的教学，并担任专科生的学业导师。通过多年的教学实践，总结和思考，我认为提高民办高校专科生教学质量，应注意以下几个方面。

一、明确学习目的，制定学习计划，激发学习动力

（一）明确学习目的

专科生大部分来自普通高中，在校学习成绩多为中等偏下，高考时分数较低，基础较差。进入高校后，普遍对学习目的不明确。我通过对担任课程并做学业导师的班级进行全面的调查，了解同学们思想状况，及各种疑虑，同学们普遍关心的是将来毕业后的去向。我因势利导。一方面，介绍以往优秀专科生毕业后升入本科，及以后的去向；另一方面，带领学生参加招聘会，使学生了解到：招聘单位不仅重视学生的学历，更重视学生的学习成绩和能力，专科生只要优秀，一样受欢迎。

通过一系列的工作，使学生们逐渐明确了学习的目标。一是专升本；二是就业。无论走哪一条路，都需要熟练掌握专业知识和相关的技能。

目标重在落实。我给学生提出要求：根据总目标，制定每学年和每学期的具体学习目标，以及每门课程的学习目标，尤其重要的是每个时期的短期目标。目标越具体越好，提高目标的可操作性。

（二）制定切实可行的计划

长期目标必须由长期计划来实施，短期目标要有近期计划去落实。要求每个学生对所学的每门课程都要制定学科计划，还要制定周计划，月计划。计划的关键在于执行。由于专科生的学习自制力比较差，因此，一方面，我深入学生中，定期和不定期的进行检查和督促；另一方面，根据学生的意愿，将全班划分成若干个学习小组，由小组成员相互监督，落实计划的执行。

（三）激发学习动力

自觉性和主动性是完成学习计划，实现目标的保证。专科生大多缺乏学习的主动性。因此，我就通过各种措施来激发同学们的学习动力。比如，我根据金融专业特点，让同学们自己算上学的经济账：一年的学费加住宿费10000多元，按32个教学周，计算上课的节数，分摊到每节课，成本大概20多元，这些钱都需要父母辛辛苦苦，种地或者打工挣来。如果考虑机会成本则需翻倍。父母付出高昂的学费让我们来学习，是要让我们学好专业知识和技能，有更好的前途。轻易地逃课，不认真学习还能心安吗。将来在需要赡养父母的时候，我们拿什么回馈他们。即便为自己，现在也应该好好地学习。

同时，我们还注重利用榜样来激励同学们学习的积极性。我从往届毕业的同学中选择专升本后学业有成的同学，及直接就业后又创业成功的同学，来校讲述他们的成长经历和体会。通过典型事例潜移默化地影响和激励着同学们，学习积极性得到有效的提高。

二、严格要求，讲求方法，全面提高学生的学习效率

（一）严抓考风，端正学风

严抓考风是学校一贯坚持的原则。针对考试存在的作弊现象。学校要求考生考前填写诚信保证书。监考老师要求学生严格遵守考场纪律，对作弊的学生“零”容忍。严抓考风是端正学风的保障。让学生们知道拿学分没有捷径，只有靠自己的努力学习得到。

课堂出勤率低是专科生的一个普遍现象。端正学风从提高出勤率开始，为了让学生回归课堂，学校要求教师每堂课点名。无故缺勤达到总点名次数1/3者，取消期末考试资格。规定平时出勤、作业和课堂表现占总成绩的25%，出勤占平时成绩的40%，这就要求学生平时就要按时出勤，及时完成作业，课堂积极回答问题。经过严格要求，我带的专科生课堂出勤率由原来的50%左右提高到90%。

（二）抓住学生的“心”，提高课堂教学效果

在教学过程中我发现部分学生虽然人在教室，心却不在课堂。有玩手机的，有看小说的，下午上课时还有睡觉的。怎样吸引学生的注意力，让学生听得进去，是提高课堂教学效果的关键。从教师的角度出发，端正教风，找到自己的努力方向，不断提高自己的教学水平，拓宽学生的视野，增加教学的趣味性，用更通俗易懂的方式讲解专业知识，让基础较差的专科学生也容易接受。备课时，多思考怎样把现实的经济、金融现象引入讲授的内容，设计课堂小案例，让学生参与问题的讨论。为了激发学生参与课堂互动的积极性，在讲授《货币银行学》这门课的“中央银行”一章时，我尝试引入了“翻转课堂”，给学生指定了课外要看的视频资料，再结合教材，指出了相关的重、难点内容。将学生分成10个组，每组要在课堂上提出3个问题，并回答其他组的3个问题，不能重复。根据课堂表现，评选3个最佳表现组，组内每个同学可以在“课堂参与”这一项进行加分，并计入平时的考核成绩。经过充分准备，在课堂上各组同学你问我答，气氛热烈而紧张，加之老师进行总结和点评，达到了很好的教学效果。

（三）多方面入手，提高学生的自律性，树立其自信心

专科生普遍缺乏自律性，学习没有持久性。有的只是“看上去很努力”，实际上并没有深入进去，因此成绩比较差，对较难的课程有畏难情绪，缺乏自信心。首先，我在导师见面会上反复地谈自律问题，谈专注和坚持，凡是成功者都是比别人更自律、更专注和持之以恒。要有攻坚克难的勇气和信心。一定要有学习的自觉性和主动性。其次，我主动建立班级微信群，利用微信平台，对学生的学习疑问进行辅导和答疑；同时也转发对同学们的学习、思想进步有帮助的文章和资料，以此激励学生学习的积极性，培养学生对专业课的学习兴趣。同时，组织学生积极、主动参加校内外的学习活动，尤其是学科竞赛。2016年我带领学生参加了由共青团中央学校部主办的第三届“大智慧杯”全国大学生投资精英挑战赛。全国有一千多所高校（含职业技术学院）参加。我鼓励专科学生积极参加，通过校赛，省赛，国赛，有一位专科学生最后还获得了全国二等奖的好成绩。这充分说明专科学生只要努力学习，勤于思考，熟练掌握专业技能，同样可以取得优异的成绩。

三、提高学生实际操作能力和竞争意识，适应社会发展需要

金融学专业属于应用型专业，具有实践性强的特点。专科学生的培养目标主要是面向地方，培养适应社会发展需要，有一定竞争力的应用型人才。因此，在学好课程所要求的基础理论知识之外，更要重视学生的实际操作能力的培养。

（一）加强实验课教学，提高学生的实际操作能力

金融学专业的课程教学，除理论知识外，更要注重对学生实际操作能力的培养，因此学校专门安排了实验课。我在讲授《证券投资学》《期货交易》和《商业银行业务与经营》等课程时，除加强技能性教学外，还专门开设了《金融实验课》，进行模拟仿真交易。使学生掌握了相应的实际操作能力。

（二）树立竞争意识，积极参加校外相关学科竞赛

在提高学生实践能力的同时，更要重视培养学生的竞争意识和竞争能力。因此，一方面，结合我们讲授的课程内容，组织不同层次的知识竞赛及专题竞赛。另一方面，积极组织学生参加校外的有关赛事活动。我带领专科学生，参加了由河南省教育厅主办的2017年度《第十届河南省高职高专学校银行业务综合技能大赛》。这项比赛是我们学校第一次参加。经过我们认真选拔，精心准备，获得了此次大赛的优秀奖。通过比赛不仅提高了同学们的竞争意识，而且也提高了学习成绩，参赛的四位同学后来都顺利地通过了专升本考试，进入本科阶段学习。

学生的学习成绩是对我们教学效果的检验，2016-2017学年的两次期末考试，我给专科生讲授的《货币银行学》和《证券投资学》这两门课的平均成绩，比上一届提高了20%，而且不及格率也大大降低。提高民办高校专科生的教学质量我们仅仅是作了一些初步尝试，很多方面还有待完善和进一步探索，依然任重道远，需要我们更加的努力。

参考文献

[1]张钰，杨鑫，杨性坤.高等專科教育教学管理的改革与探索[J].教育现代化，2018（10）：88-89.

[2]徐东，任春玲.新时期金融高等职业教育的发展探析——以长春金融高等专科学校[J].职业技术教育，2017（26）：14-18.

[3]马菁.正面管教在专科学生课堂教学中的应用[J].决策探索，2016（22）：42-43.

作者简介

张彦峰，讲师，郑州西亚斯学院商学院，研究方向：金融与产业投资。