高校考务管理工作模式及规范化研究

郭可

规范高校考试管理工作模式，审视和评价教学方法是一种有效的教学手段。优化管理教学改革可以提高教育质量，是大学教育的重要组成部分。由于高校考试管理受多种因素的影响，一些缺陷会影响考试管理的发展。为此，本文在实际考试管理的基础上，对高校考试管理模式的规范化提出了一些建议。

1 前言

高校是推进科教工作的重要领域，考务管理是高校管理的一项重要工作，也是教育工作中的一个重要环节。建立公正，公正，客观，有效的考试管理是大学教育的重点，不仅要完善考试规则的规则和服务，还要完善规章制度。而且要在业务评审中深入实际，以提高学术评审的公信力，注意影响因素和关键点。为此，笔者从分析考务管理存在的问题入手，提出改进考务管理规范化的措施，促进科学管理和学术评审工作的规范化和有效性。

2 高校考务工作管理的特点

考试管理工作是全面评估学生学术水平的有效途径，因为它涵盖了很多内容，包括考前准备，考试监督，评分评估和考试结束。必须在每个环节之前和之后连接，以确保检查管理的有效性。高校考务工作特征是：第一，从高校当前考务管理现状可以发现，大多数的考试是由教务处负责的，其中包括：英语四十六，计算机水平考试，各种科目证书考试，大学期末考试等无论考试类型如何，您都必须严格遵守教育部门考试的规章制度，向考试中心申请，并申请资格证书。严格执行考试，考生录取和征收检查税。各种考试的规格不一致，由此产生的组织和考试活动对考试人员提出了更严格的要求。与考试相关的工作量很重要：管理评审是一项完整的测试，是对某一学科和某一领域知识的评价和评估。审查过程涉及大量人员，必须监督审查过程。如考场的选择、设置、考号的可得性、考试的监督、考核的管理、考核后的评价分数、结果的公布等都需要严格按照规定执行，细节不容忽视，由此产生的巨大工作量是对考生态度的重要考验。第三是周期性特征：考试不是随机的，特别是在大学和学院，并且以国家考试中心为基础。大学计划的活动，如英语考试，计算机评估和期末考试，具有很强的阶段性特征。

3 高校考试工作中存在的突出问题

考试管理工作的主要任务是在整个复习过程中全面管理各种问题，因为高校考试管理的组织结构比较简单。但是，审查的难度增加了，如果采用传统的管理模式，必须面对许多问题。

3.1 考务人员管理水平不高

随着人才培养模式的转变，知识经济时代人才竞争日趋激烈，尤其是工作量大，工作繁琐的工作，对监考人员的管理能力提出了更高的要求。按照考务管理标准，需要不断规范管理，避免产生错误，所以考务管理的总体水平不高，难以打破传统的模式约束审查，创新的监管力度不强，管理效率相对较低。

3.2 考试和教学界限模糊

教学与考试的分离是考试管理的理想目标之一，即教育分为“教学”阶段和“考试”阶段。无论是授课的老师还是班主任，都不能参与试卷的制作和修改工作。事实上，对于与企业评估相关的高校，在很多情况下，教师是试卷的制造者，并参与试卷的复审和试验后的复习。由此产生的测试有许多影响测试的公平性，客观性和真实性的人为因素，这将不可避免地降低评审的有效性。此外，在考试部分考试结束后，大多数情况下，教师将被评估，教师将在评估中“不公平”。例如，有的老師给个人成绩好的同学加分，任何时候都要有公正公正的考虑。

3.3 考场纪律成为问题

严格的考试纪律是考试管理的重要举措。在高校考试管理中，目前考试中存在的问题突出了一定的作弊现象，这不仅反映了学生的差异感，也反映了高校考试管理的不足。此外，一些高校考虑到学校的声誉，发展压力，对学科的考试采取未被认识的问题的态度，以及促进不良考试风格传播的宽松态度。

3.4 缺少制度约束

考试的目的是检查学生的学术成就，但标记和检测后的分数，与客观性不相符，一些老师没有一个客观的评估。在考务管理过程中，如果不考虑试卷评价标准的公平性，就很难兼顾考务管理质量。

3.5 考试信息反馈机制不健全

考试的目的是了解学生对学术实践中知识和控制的掌握程度，而不是简单高分成功率的比较。因此，建立信息反馈机制的需要将有助于评估学生的学习，从而优化教学内容，改革教学，创新教学方法。然而，大多数的大学考试和反馈机制落后，导致反馈存在偏差，不能真实反应学生的情况。

4 高校考试管理工作模式和标准化建议

针对上述高校考务管理存在的问题，结合自己对教育的理解以及实践，笔者主要对提高高校考务管理工作规范化提出了如下措施，以规范高校考务管理，营造一个更好的教学氛围。

4.1 与时俱进，创新的测试管理工作模式

为了创新高校的考试方法，首先要知道，促进考试考试分离的目的是审查学习，更客观地反映教学质量，从而优化教学质量。但是，对于一些教师来说，考试前的考试范围不仅不利于学生学习，也不利于教学方法的推广。从组织、实施、监督、评级、反馈等方面来看，学习方式的建设减少了考试功能，迫使考试人员跟上时代，加强责任感，提高速度意识。考务管理的规范化需要教师认真教学，了解岗位责任，避免不公平问题，纠正考试态度，完善考试工作制度建设，推进考试管理责任制，保持考试有序管理，切实开展考试活动。同时，要认识到高校考试管理的紧迫性，特殊性和有效性，并把重点放在与学校结合的实际考试管理上。制定详细的考试案例计划，避免考试盲目性，建立规范的考试管理制度。

4.2 优化高校考试管理策略

长期以来，考试管理主要是封闭试卷。它还可以客观地反映其教育水平，在一定程度上反映了大学人才培养的质量。相反，不恰当的测试方法使学生难以研究他们的知识甚至违反高等教育法。为此，根据目前的大学考试管理，创新的考试方法被用来鼓励学生独立学习，例如，在准备考试时，增加主观和应用问题的比例，减少客观问题的数量，并突出不同试题的比例。优化高校考试管理策略需要采用不同的考试方法，并通过合并开放和封闭的试卷促进考务管理创新，设计并采用信息管理系统，特别是，现代在线测试模式，在线注册，在线考试，在线评论和结果不断提高测试管理水平，提高效率。

4.3 基于考试的过程管理，强调考后评估和反馈

考试不仅注重成绩，而且注重学生的知识和技能。教师必须注意考试过程，特别是考试、考核和反馈过程中出现的问题以及学生考试的反思，教学和改进教学方法。目前，大多数高校都要求教师在考试结束后填写反馈表，但许多教师由于教学工作繁重而面临考试压力，无法保证其可靠性和有效性。同样，对于大多数学生来说，他们关心的是成绩，而不是这些问题。许多教师和学生单方面认为考试结束等同于课程结束，导致学生相关知识的评估减少。因此，学院和大学必须确保考试后的工作继续进行，并为考试留出时间。建议提前告知学生测试时间。还必须充分注意考试和考试成绩的管理，特别是要确保考试公平，真实地反映考试的质量。建议采用统一的考试制度，制定统一的考绩标准，确保评估是客观和公正的。此外，高校应分别列出大学的一般考试和国家主管部门的认证考试，并改进考试后的信息，完善审评工作管理重点的反馈机制。

5 结束语

考试管理是高校考务管理的一个关键组成部分。我们需要不断提高考试管理的公平性和有效性，建立完整的管理机制和学习标准，使其更加规范。

（作者单位：沈阳城市学院）