中职学校信息技术教育现状及改进举措探讨

张晓华

摘 要：中职学校信息技术教学活动的开展主要是培养学生的信息技术素养，提高学生对信息技术的应用能力，为学生更好地适应职业生活创造条件。本文从中职学校信息技术教育现状入手，针对存在的问题提出了改进建议，力求逐步提升信息技术教育质量，培养高素质职业技术人才。

关键词：中职学校;信息技术教育;改进

在我国深入推进职业教育体系改革发展的情况下，中职学校进一步加强对信息技术教育的重视，并基于完善教育体系的构建、信息技术教育资源的整合以及职业教育特色的彰显进行了探究，现阶段职业学校信息技术教学已经取得了显著的成果。但是随着时代发展进程的加快和中职学校人才培养目标的变化，传统信息技术教育已经难以与新时代的发展需求相适应，只有紧随时代发展需求构建全新的信息技术教育体系，对现有问题实施有效的改进，才能达到预期的中职学校信息技术教育教学效果，实现人才培养目标。

一、中职学校信息技术教育的现状

对中职学校开展信息技术教育的基本情况进行分析，发现在实际教学组织活动中仍然存在明显的问题，会对信息技术教育人才培养工作的开展产生严重的制约。具体問题如教学设备陈旧，无法支撑信息化教学活动的开展;课程目标定位存在偏差，教材时代性不足，无法激发学生学习信息技术知识的兴趣;高素质教师人才缺乏，无法按照时代发展需求和区域经济建设的现实需要高质量完成信息技术教育任务，会对人才培养工作的开展产生限制性影响等，这些问题的存在严重限制了信息技术教育活动的开展，会对中职学校人才培养工作的深入推进产生消极影响。

二、中职学校信息技术教育改进的措施

在对中职学校信息技术教育实际情况形成明确认识并能对信息技术教育方面存在的问题做出客观准确判断的情况下，为了能对当前存在的问题实施合理化的处理，逐步改善信息技术教育现状，提高中职学校的人才培养质量，在未来工作中，还要结合中职学校的基本情况对信息技术教育实施合理的改革，为中职学校的学生提供更加科学的指导。

（一）对中职学校信息技术教育目标加以明确

正确定位信息技术教学的目标和方向是有效改进教学方法和教学理念的基础。在中职学校探索信息技术教学改革的过程中，要将培养学生的信息技术技能、个性化发展能力以及创新能力等作为前提，关注学生应用信息技术解决职业问题能力的培养，丰富学生在信息技术方面的实践经验，确保学生能更好地应用信息技术提高自身职业能力，优化学生的综合学习效果。以此为基础，在深入推进信息技术教育教学改革的背景下，教师要综合分析时代背景下的人才培养方向以及区域经济发展对人才信息技术素养的需求，科学定位教学目标，并对信息技术课程进行合理优化，在企业的支持下构建完善的信息技术教育体系，突出信息技术教育教学指导效果。

（二）加大资金投入，培养高素质师资人才

在中职学校的建设和发展过程中，信息技术教育活动的创新化发展与高素质师资人才的培养存在直接的关系，所以在对信息技术教育实施优化开展的过程中，要加强教师队伍的构建，通过不断加大资金投入，使教师能获得良好的信息技术教育条件，更好地组织开展信息技术教学活动，提高学生的信息技术素养。在实际加大投入、构建教师队伍工作中，要对学校信息技术教学软硬件设施进行完善，并引进和培育高素质信息技术教师，为学生创造参与实践学习的平台，同时，加强与企业的联合，使学生能参与到企业信息技术工作实践中，提高自身实践能力，积累丰富的工作经验，确保信息技术教学活动质量得到进一步提高。因此，就能为中职学校信息技术教育活动的开展提供重要的保障，增强信息技术教育效果和人才培养效果。

（三）完善课程标准，编写特色教材

在信息技术教育实践中，按照学生的职业发展需求对特色课程标准进行完善，按照职业教育的特点对学生的信息技术学习方向加以明确，能促进理论教学和实践教学的平衡，提高信息技术教育的职业性特征。同时，按照职业教育的要求对信息技术教材进行重新的编撰，适当的引入行业前沿知识和岗位工作需求，有针对性的对中职学校的学生实施信息技术教育和引导，使他们可以综合应用信息技术参与到工作中，实现对信息技术相关问题的有效处理，保障信息技术教育教学活动的综合效果。如此，就能促进完善教育体系的构建，突出中职学校信息技术教育指导成效。

三、结语

综上所述，在深入推进信息时代背景下中职学校信息技术教育改革的过程中，要对新时代信息技术人才的培养方向和职业素养等进行细化的分析，并确定科学合理的教学改革方向，针对中职学校信息技术教育教学活动的开展进行更加明确系统的分析，增强教学改革指导实效，确保所培养的人才能适应区域经济发展背景下对信息技术人才的需求。

参考文献

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