重视语文教学提高学生口语交际能力摭探

王文华

摘 要：提高学生的口语交际能力是初中语文教学中十分重要的一项教学任务，但从教学现状看，部分教师还没有真正重视学生的口语训练。文章从语文教学实践出发，提出在课堂教学中渗透口语交际训练，在课外活动中渗透口语交际训练，在阅读教学中渗透口语交际训练。

关键词：语文教学;口语交际能力;课堂教学;课外活动;阅读教学

中图分类号：G421;G633.3文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）22-0099-01

随着新课改的深入，语文教学要求学生提升语文核心素养。在这样的背景下，作为语文素养中的重要部分的口语交际能力，就显得尤为重要。学生只有具有良好的口语交际能力，才可以在各种活动中顺利交往，有效进行倾听。培养口语交际能力能够增强学生的合作意识，提高学生的自身修养。因此，语文教学中培养学生的口语交际能力具有重要的意义。

一、重视课堂上的口语交际训练

在当前的语文教学中，大多数语文教师总是利用课上时间带领学生分析一些文言知识、诗歌等的答题技巧，侧重考试时会用到的一些知识点，以此提高学生的考试成绩。但这种方式忽视了培养学生的个人素养，对学生的口语表达和人际交往而言没有太大益处。而此时语文教师如果重视课堂上的口语交际训练，就可以改变学生对讲话的畏惧感，激发学生的学习兴趣与语言表达欲望，这样就能促进学生之间、师生之间的交流，能够拓展初中生的朋友圈，扩大人脉，增强与人交往的能力。因此，在语文教学当中，语文教师应该重视口语交际训练，提高学生学习积极性，同时提高学生的综合素养。

例如，在口语交际训练的过程中，教师可以根据所处教室的不同，对学生进行不同角度的讲解。在网络教室内，语文教师可以将网络的优势充分发挥出来，化抽象为具体，将难以表达的交流方法通过网络展现出来，并与学生进行充分的网上互动交流;在多媒体教室内，学生比较熟悉教室环境，教师可以围绕需要训练的一个表达主题，创造出良好的环境氛围，使得学生感受到教室内部的变化，获得较为真实的体验，同时通过音乐和视频的播放，营造一种和谐自由的氛围，从而引导学生大胆地表达和互相交流。教师通过在不同教室内的不同方法，使得学生体验到变化带来的乐趣，能使学生的表达能力得到提高。

二、重视课外活动的口语交际训练

除去在校上课时间之外，学生有较多的课外时间可以利用。大多数教师都将学生的课外时间用来补课或者让学生上自习学习，这在很大程度上是受“应试教育”的影响，学生只懂得学习功课，并没有时间进行社会所提倡的口语交际训练。这样就致使学生得不到交流的快乐，其综合素质也无法得到提升。因此，教师应该利用好学生课外活动时间，改变传统的语文教学中较为片面的教学思想，让学生在努力学习的同时也可以自由表达，放松心情，达到锻炼口语的目的。因此，在语文教学中，教师应该重视口语交际训练，将学生培养成高素质的具有核心素养的人才。

例如，在班级内部的班会上，教师可以以口语交际训练为目的，利用“记者见面会”的形式，培养学生的交际能力，提高学生在交流和表达过程中的应变水平。在“记者见面会”上，学生要勇敢地面对面交流，教师可以对学生适当地进行指导，使学生掌握口语交际的技巧。学生还可以利用课外时间，在班级内部组织各种脱口秀、相声等小节目表演，在课余时间轮流给大家表演，作为观众的学生也可以对其做出评价。在所有人都得到参与机会之后，学生可以选出最好的一个节目，由教师进行鼓励或奖励。

三、重视阅读教学中的口语交际训练

在語文教学中，阅读是必不可少的。在传统教学模式下，语文教师在上课时比较注重灌输知识，导致学生很少有自主思考和自我表达的机会，这实际上是一种不恰当的教学方式。这种方式培养的学生只会在考试中使用固定的话语、格式来回答问题，无法抓住文章本身的含义，因此回答问题也不会特别准确。而如果教师重视阅读教学中的口语交际训练，就可以在学生对文章进行理解之后，鼓励学生用自己的语言将文章大意描述出来，在描述的过程中，可以借助和参考其他资料。这样，学生就会为了表达准确不断地提高口语能力，同时在文章描述的过程中提高语言转换能力。

例如，在《看云识天气》这篇文章中，有许多句子是在描写云朵的样子、状态，如果学生平时并没有很好地观察，可能不会想象出作者描述的画面。这时，教师可以根据文章内容，将学生分成几组，让学生用自己的语言对文章进行转述。对于云的状态，教师可以鼓励学生在网上搜索有关内容，形成直观印象。这样，学生对文章的转述就会越来越准确，这时教师就可以逐渐增加文章的难度，循序渐进地提高学生的表达水平。

总之，在语文教学中，口语交际能力可以从课堂、课外、阅读三个方面进行训练。这样学生的口语交际能力会得到有效提升，同时也可以提高综合素质和语文核心素养。

参考文献：

[1]戴晓娥.初中语文“口语交际”能力监测的构想[J].上海教育科研，2015（07）.

[2]赵洪茹.初中语文口语交际教学的意义与策略探究[J].辽宁师专学报：社会科学版，2014（06）.

[3]徐辉.初中语文教学中提高学生口语交际能力的方法[J].现代语文，2014（12）.