保护青少年视力与教学中减少多媒体使用的关系

朱晓驰

我国学生近视呈现高发、低龄趋势，严重影响孩子的身心健康，这是一个关系国家和民族未来的大问题，必须高度重视，不能任其发展。对此，习总书记指示，有关方面要结合深化教育改革，同时强调全社会都要行动起来，共同呵护孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

为贯彻落实习总书记重要指示精神，教育部联合国家卫生健康委等有关部门研究制定了《综合防控儿童青少年近视实施方案》，并向相关部门和社会广泛征求意见。意见稿提出，到2030年小学生近视率下降到38%以下，初中生近视率下降到60%以下，高中生近视率下降到70%以下。目前，我国四年级、八年级学生视力不良检出率分别为36.5%、65.3%（《中国义务教育质量监测报告》），有关部门表示，课业负担重和沉迷电子产品加剧了青少年的近距离长时间用眼和户外活动缺乏，学校的首要任务便是减少作业量，但除此之外，教学中多媒体的使用似乎被忽视了，每天限制孩子们玩手机、电脑，却忘记了每天上课看了多久的多媒体设备。

就投影仪和幕布而言，投影效果受光照的影响很大，虽然现在教室中配备的投影机已属于高亮度投影，但在教室光线充足的情况下依然会降低显示效果，为此，多数老师会选择拉上窗帘，然而这样无形中，又难以保证学生桌面的照明，且在对比度强的昏暗情况下，对学生视力损伤更大。有一种看法是“投影仪都是从正规厂家采购的，并经过国家3C认证的合格产品，对学生视力没有影响”，实则不然，我们日常使用的手机、电脑也是合格产品，大家都知道对视力不好，归根结底，是使用电子产品时间长造成的。长时间使用电子产品，在昏暗的环境里使用电子产品，对青少年视力的伤害极大。那么，同样的角度，分析一下投影仪在教学中的使用，恰恰两个危害因素都有，其一，长时间使用，假如教师每节课40分钟有30分钟使用投影仪，那么一天8节课下来，共240分钟，即整整4个小时（以初中为例），一天4小时的电子产品使用，时间惊人;其二，每节课为了保证效果，拉上窗帘，这无疑构成了昏暗环境中使用电子产品，对青少年的视力伤害不言自明，当然，投影仪相比手机距离更远，但其危害同样很大。

近几年更多有条件的学校更换了更加先进的电子白板或教学一体机，亮度相比投影仪有了很大的提高，也更加清晰，能够很好地克服光线的障碍，可实现全天候教学，但其在使用时，依然存在蓝光，危害视网膜，同样也要求教师使用时要适时适量，但现有情况是几乎每一门课、每一节课都在使用电子白板，很多板书的机会也都让给了PPT，虽然每节课只用20分钟，但剩下的时间里，老师大多数没有关闭电子白板，贸然放在那里，对于学生而言，依然是在持续伤害着学生的视力。

在此严峻形势下，合理减少多媒体教学势在必行。课标要求有条件的学校应当尽可能地多使用多媒体，但此处的多媒体，不应当简单地理解为投影、电子白板、PPT这些傷害学生视力的媒体，比如录音机、音频播放器、实物教具等都是多媒体，同时又对视力没有影响，何乐而不为？与其让学生看PPT，不如让学生动手实践来得真实、生动，对知识的理解也更为深刻。当然，投影、电子白板也不是立马禁止，其在教学上也有着很多优点，但如何合理使用是我们教育工作者必须认真思考的，若非到必须利用PPT投影的时候，应尽可能使用传统板书，待到要用PPT时，再打开多媒体，这一环节结束再次关闭多媒体，只有如此，才能真正减少多媒体教学对学生视力的伤害。

我所在职的中学，对待多媒体教学，考虑到对学生视力的影响，同时也是对教师教学能力的严格要求，校领导经常提醒广大教师，要尽可能多书写板书，合理使用多媒体，这样更有利于学生对知识的吸收，也有利于保护学生的视力。

总体上来看，我国近视人数已超过4.5亿，其中近视高发年龄段为青少年阶段，近视问题已严重影响了孩子们的身心健康，更关系着国家和民族的未来，社会各界要一起努力，社会、学校、家庭、学生、专业机构“五位一体”，作为教育工作者，我们应当在教学中合理减少多媒体的使用，真正重视青少年视力健康问题，共同呵护孩子的眼睛。

作者单位 西北工业大学启迪中学