小组合作构建小学数学生本课堂的探究

白珍

摘要：随着社会的发展进步，在小学数学课程中开展对学生的素质教育，也不能单纯进行对学生的知识教授，还需要加强对学生各个方面能力的提高，促进学生的多样化发展。在小学数学课程中小组合作的方式进行对生本课堂的构建，适应学生的发展需要，通过对学生的合理分组，安排学生进行对数学知识的合作交流，发挥学生各自的主体作用，引导学生进行积极的思考和分析，促进学生合作能力和学习能力的培养。本文首先对小组合作构建小学数学生本课堂的教育意义进行简单的分析，然后重点对小组合作构建小组数学生本课堂的教学策略进行深入的探究，以供大家参考。

关键词：小组合作；构建；小学数学；生本课堂；意义

在小学数学课程中进行对学生的小组合作教学，激发学生的学习动力，引导学生进行对数学知识的自主发挥，提高学生的课堂学习质量，真正让学生成为课堂的主人，促进学生数学生本课堂的构建。因此在数学课堂上教师需要加强对学生学习基础和兴趣的分析，从学生的学习情况出发，形成以学生为根本的教学思路，对学生进行有效的授课教育，培养学生的学习能力和思维能力。

1小组合作构建小学数学生本课堂的教育意义

1.1能够有效调动学生的课堂学习积极性

近些年现代教育改革不断深入，素质教育也成为教学活动的中心，促使教师要加强对学生主动性的培养，让学生能够积极参与课堂活动，主动表达自己的学习思路和观点，发挥学生的课堂主动性。因此在小学数学教育中进行对小组合作的应用，就可以安排学生在适当的小组中进行学习，每一个学生都可以在小组活动中发挥自身的作用，从而给学生足够的思考空间，调动学生的课堂积极性，转变学生传统的学习方法，推动生本课堂的构建。

1.2能够有效提高学生自身的学习能力

在过去的数学教育中很多学生的积极性都不够，在课堂上没有认真的进行对数学理论的学习和实践，对于一些教师安排的数学练习题，也仅仅是盲目地进行学习和訓练，没有形成自己的独立思维，使得学生的学习能力受到影响。而在数学生本课堂的构建中，教师可以组织学生进行小组合作，给学生一定的学习任务，让学生有一定的压力，并可以小组中进行自主的思考探究，从而促进学生学习能力的提高。

2小组合作构建小学数学生本课堂的教学策略

2.1结合生本理念要求，开展小组合作教学

在小学数学教学中进行对生本课堂的构建，不仅需要教师加强对学生的重视，还需要积极进行对学生自主性的引导，让学生可以在课堂上发挥自身的作用，对各种数学知识进行学习和探讨，从而提高教学的效率，构建数学生本课堂。小组合作就可以有效吸引学生的兴趣，以趣味性的方式进行对学生的指导，让学生可以自由发表自己的意见，对各种数学知识进行集体的讨论，丰富学生的知识基础，让学生通过讨论了解自己的不足，从而促使学生进行独立思考和反思，促进学生的全面发展。因此在数学课程中教师可以根据学生的具体情况开展合理的分组指导，提出一些不同的问题，组织学生进行讨论和探究，还可以安排学生进行一些集体实践，让学生在实践中进行对数学知识的体会，形成有效的教学模式。

2.2提出各种数学问题，引导学生合作探索

利用小组合作的方式构建小学数学生本课堂，就需要教师加强对数学课程教材的研究，根据教材的具体内容提出一些趣味性的问题，引导学生进行合作探究，对数学知识进行深入的理解，教师就可以给学生提供足够的帮助，让学生可以更加高效地学习，形成丰富多彩的教学内容，培养学生良好的数学学习思维，实现生本课堂的教学要求。例如，在指导学生学习人教版小学数学四年级课程中关于“公顷和平方千米”的重视是，教师可以根据课程内容开展对学生的指导，提出学生如：公顷跟我们平常说的“里”有什么不同？平方千米与公里的转化规则是什么？这些单位应该如何进行日常的应用？教师可以组织学生进行合作沟通，让学生根据自己的日常生活对这些面积、距离的单位进行讨论，从而加强学生对课程知识的学习和理解。

2.3开展各种竞争活动，促使学生发挥主体作用

在数学课程中教师要开展小组合作的学习教育，就可以利用对课程的学习情况，安排学生进行课堂教学，让学生分成一个个小组，实施对数学知识的竞争，调动学生的竞争意识，从而有效的发挥学生的主体作用，实现对生本课堂的构建。例如，在指导学生学习人教版小学数学四年级课程中关于“平行四边形和梯形”的知识时，教师可以安排学生进行分组竞赛，让学生说出自己在生活中遇到的相关图形的物体，或者根据一些纸盒进行对图形的制作，分析图形的性质，从而加强学生的认识。

3结论

综上所述，小组合作构建小学数学生本课堂，就需要教师转变过去教育的观念，加强对学生的重视，认识到学生才是课堂的主人，利用小组合作的方式对学生进行引导和激发，促使学生在课堂学习中进行主动的思考和探索。

参考文献：

[1]魏彩虹.谈初中物理教学中学生学习兴趣之激发[J].学周刊，2018（22）.

[2]梁玉芬.利用初中物理实验激发学生学习兴趣[J].中华少年，2016（17）.

[3]陈虎.利用物理实验教学激发学生学习兴趣[J].读与写（教育教学刊），2013（10）.

（作者单位：西藏昌都市察雅县第一小学）