微课对小学数学教学影响的实践研究

崔健平

【摘要】微课对小学数学教学能够产生非常重要的影响，譬如能够在激发学生兴趣的基础上提升学生的学习质量.本文主要分析了小学数学的教学情况以及微课对小学数学教学影响的具体实践研究.

【关键词】微课;小学教学;影响;实践

近年来，随着新课改的深入实施，再加上信息技术的快速发展，越来越多的中小学开始引入微课的教学形式，这种教学形式对提升课堂的教学效率和学生的学习兴趣都有极大的帮助作用.与小学的其他学科相比，小学数学是相对比较枯燥的学科，为了增强课堂中的趣味性，在小学教学中引入微课是一种很好的方式.从这个角度来说，探讨微课对小学数学教学影响的实践具有十分重要的意义.

一、小学数学的教学情况

（一）“灌输式”教学形式还在沿用

虽然当前新课改已经深入实施并且取得了一定的成效，但是由于“应试教育”观念的长期影响，使得在当前的中小学教学过程中仍然存在着传统的“灌输式”教学，在这种教学模式下，学生处于被动的地位，在小学数学的教学过程中也是如此.很多小学教师一味地将书本中的基础知识传递给学生，而忽视了学生是否真正理解了知识，这种教学形式无法激发学生对数学知识的兴趣，自然对提升教学效率是不利的.

（二）教学形式过于老套

新课改的实施意味着必然要改变已有的教学的形式，但是由于之前教学形式的长期影响，使得很多教师无法很快适应新的教学形式.在这种情况下，仍然有很多教师沿用较为传统的教学形式，在小学数学中也是如此.传统的教学形式不但影响新课改的深入实施，与此同时也不利于激发学生的学习兴趣从而促进教学整体质量的提升.

二、利用微课让学生获得丰富的视觉体验

随着信息技术的快速发展，越来越多的行业开始注重与信息技术的结合，教育行业自然也不例外.在这种教育背景下，微课的讲述开始注重充分应用多媒体，其中的形式既包括图片、文字，也包括视频、音频，或者是这几种形式的紧密结合，这种教学形式有利于大大提高学生的学习兴趣.

譬如，小学数学教师在讲授“秒的认识”的相关内容时，依照传统的教学方法，很多小学数学教师就直接把“60秒=1分钟”讲给学生听，这种方式等于是非常生硬地将知识传递给学生，这可能刚开始给学生讲的时候，他们是难以接受的.然而，通过利用微课，小学数学教师可以应用多种教学形式如微视频的方式将这一知识点形象化地展现给学生，如在视频中播放一个真实的钟运转的场景，钟的时针、分针、秒针都在转动，当然，秒针要比分针、时针转得快的多，通过仔细观察，学生会产生疑问，并注意观察它们之间的规律，最后如果可能的话，学生会自己发现其中的奥妙，这种教学形式对提升学生的各方面能力如探究能力等都有非常重要的作用.

三、利用微课激发学生的学习兴趣

只有激发学生对学习的内在驱动力，才有可能让学生自主地去学习并真正地学习到知识.微课的教学形式对激发学生对数学学习的内在驱动力，提升学生的学习兴趣具有十分重要的帮助作用.因此，作为小学数学教师来说，应当注意结合实际的教学实际，为学生的学习提供合适的微课.

譬如，小学数学教师在讲授“圆的认识”的相关内容时，可以应用微课给学生展示这样的视频：有很多人从同一起点出发骑自行车，但是骑的自行车的车轮形状却是不同的，有的自行车的车轮是正方形的、有的自行车的车轮是三角形的，有的自行车的车轮是圆形的，也有的自行车的车轮是正六边形的，骑不同车轮所需要应用的力度自然也是不同的，骑圆形自行车车轮的看上去要更加轻松些，这种区别会很容易在视频中加以展现出来，学生通过观察也能够展开加以思考，这非常有利于学生加深学生对圆的认识.因此，应用微课视频的形式向学生讲授相关的知识，对激发学生的兴趣从而引发学生的思考，加深学生对相关知识点的理解是非常有帮助的.

四、结 语

综上所述，随着新课改的深入实施，在小学数学的教学课堂中应用新的教学形式是非常有必要的，微课就是其中应用较多的教学形式.微课的教学形式通过结合多媒体，可以将数学知识点以视频、音频、图片、音频的形式将抽象的数学知识以形象化的方式加以展现，在激发学生兴趣的同时促进小学数学教学质量的提升.具体来说，可以利用微课来让学生获得丰富的视觉体验，利用微课来激发学生对小学数学的学习兴趣.在未来，随着信息技术的不断发展，教育与信息技术之间的紧密联系将会逐渐加强，微课在教学中的应用也会越来越普遍，在小学数学中自然也是如此.因此，作为小学数学教师来说，为了适应教育形势发展的必要，必须注意学会灵活应用微课这种新的教学形式.

【参考文献】

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