浅谈校园足球的现状与对策研究

张晏维

摘 要：开展校园足球，为传统的体育教学模式注入新的活力，传统的课程形式单调，限制了学生求知、求学的主动性，而开展校园足球却在体教结合方面走出了一个创新之路，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。

关键词：校园足球;现状;对策

校园足球是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。长期开展足球项目的活动和竞赛，以丰富多彩的体育活动、竞赛为杠杆，潜移默化的使学生形成运动意识和健康意识，养成良好的生活习惯。

1 校园足球现状

1.1 学校体育课实施的不到位

目前，我市中小学体育教师还存在较大缺编现象，尤其是要按新《课标》规定的小学1—6年级每周1节足球课的要求，而懂足球的体育教师堪称匮乏。很多学校只能让其它专业的教师兼职，而乡镇小学校的体育教师（尤其是基点校和村小）多数是兼职教师，体育课都是由这种“万精油”型的教师承担。他们缺乏专业的体育知识，在教学方法上就更无从下手了，只能是“放羊式”教学或干脆用作了语、数课，无法为学生的体育锻炼进行正确、全面的指导，仅仅是课外活动组织者的角色。

1.2 学校体育场地设施不足

由于我市大部分小学校体育场地活动面积小，能进行正式比赛的草皮场地很少，大多数是水泥和土场地，条件比较落后，无法满足校园足球联赛的需求，场地不足是影响校园足球发展的另一大难题，很多中小学都没有像样的足球场地。这给学生的体育活动带来一定困难，也就使得少部分学生认为上体育课就是耍耍课，对体育课成绩的好与否无所谓，这种认识上的偏差造成教师、学生和家长对于学生身心健康的重要性的意识淡漠。

1.3 锻炼时间少，学习压力大

领导们虽然对学生的体质健康也很重视，但教学质量的压力却让学校体育面临尴尬境地。由于学校课余时间少，锻炼时间不足，体育课时得不到保证，难以达到理想的锻炼效果。再加上学生的学习任务重，考试压力大，更多的时间都花在完成作业上，这种既要学生的身体健康，又狠抓升学率的矛盾让教师们无所适从。

2 提高学生参与足球运动的对策

2.1 提高学生对开展足球教育的意义

足球运动具有很强的教育性，对培养学生的组织性、纪律性、集体主义精神、机智灵活的应变能力和勇敢、坚强、坚韧不拔意志品质等具有显著的作用。我校将足球知识融进体育课堂，利用体育课进行一些最基本的足球知识教学，并组织学生观看足球方面的视频。在体育课中渗透足球知识，按新课程改革的要求，将足球知识专题教育纳入课程计划，并将学习情况记入学生成长档案。

2.2 加强组织领导，统筹协调形成合力

各部门明确分工，落实责任。我校为加强对足球项目的落实力度，成立了足球项目发展领导小组。由董文武校长担任组长，黄兴莲副校长担任副组长，教导处为执行部门，体育组教师组成教练组，并邀请专家到我校对所有教师进行足球知识培训，进行专题讲座、相关竞技技能的辅导。努力探索足球发展新模式，学习足球知识，提高足球教学和裁判水平。强强合作，优势互补，让我校校园足球动起来，全面提升校园足球基层教练训练水平，让同学们得到专业的训练指导。同时也提醒我们定期或者不定期的对足球教练进行理论课或者实践课的培训，也是在为培养优秀的足球人才奠定了厚实的基础。

2.3 加强宣传引导，营造良好发展环境

通过少大队广播大力宣传发展青少年校园足球的意义，传播校园足球文化，掀起“爱足球”“踢足球”“看足球”的青少年校园足球活动热潮。积极营造有利于发展青少年校园足球的浓厚氛围，不断优化发展青少年校园足球的社会环境。我校每年至少举行一次班级联赛。一至三年级展示为主，在展示过程中发现人才，进行重点培养。四五六年级以比赛为主，做到班班有足球队、年年有活动、人人都参与，营造良好的校园足球环境和氛围。每逢比赛，赛场上的气氛十分热烈，场外球员和拉拉队呼喊声此起彼伏，学生家长们关心比赛，亲临现场观赏，为场上的球员加油助威。把团队意识作为学校的形象，把展示良好的体育道德风尚作为参赛的宗旨，整个比赛都体现出了罗龙实小学生们积极向上的精神风貌。

2.4 淡化比赛成绩，注重普及工作，激发学生兴趣

开展校园足球的目的就是吸引更多的孩子参与到活动中来，足球活动向足球文化转变，我们的做法是根据中小学生身心发展特征，增強中小学生对足球运动内涵的理解和认识。分年级在全校推广普及校园足球运动。一二年级以基本功练习：带球跑、原地传接球等为主;三四年级以熟悉球性、3-5人一组面对面的传接球练习、直线带球射门、绕标志物射门、指导员传球接球后射门、踢点球、了解足球的相关知识为主;五六年级进行比较系统的训练：以行进间的传接球练习、运球过人技术的练习、配合进行班级足球比赛为主。

2.5 家校共同关心孩子的健康

学校与家长保持密切沟通，对学生在校及在家表现予以交流，保证学生体育技能和文化课水平共同进步，逐渐改变家长对足球运动的偏见。让家长更加关注子女的体质健康，以提高家长对体育运动的认识。在支持子女参与健身活动的同时，自己也参与其中，与孩子互动，营造出平等而和谐的师生关系，在亲子活动中帮助孩子养成良好的起居饮食习惯，为他们的健康发展奠定基础，提供保障。

3 结语

青少年足球发展，必须从实际出发，广泛开展校园足球活动，培养青少年的足球兴趣和爱好，让足球运动给更多的孩子带来快乐，从而夯实青少年足球人口的金子塔基，建立起一套完整的、符合国情的青少年足球人才培养体系，让伟大的“中国梦”更早的实现！