高中物理教学中学生创新能力培养研究

张福

摘 要：当前在高中物理的教学工作当中，教师需要充分转变自身的教学理念，充分适应当前新课改条件下的高中物理教学方案，不断提高学生的创新能力。本文重点针对高中物理教学工作当中学生创新能力的培养方法进行分析和探讨，在物理课堂教学工作当中有效提高学生的综合素养。

关键词：高中物理 创新能力 教学方案 综合素养

当前，我国很多高中物理教学过程当中，教师还是延续使用传统应试教育的理念，过分注重对课堂内容的控制，学生在学习过程当中只能被动接受老师所传授的知识点，不能实现自我创新，这在很大程度上抑制了学生创新能力和综合素质的发展。因此，高中物理教学工作当中，必须要充分转变传统的教学理念，让学生在课堂学习过程当中积极参与到各种物理教学活动当中，最大限度上提高学生的创新能力。

一、有效提高学生的综合素养

在我国新课标体制的引领下，我国高中物理教学工作内容以及教学模式都产生了很大的转变。当前，我国高中物理教学工作受到了人们广泛的关注，其中特别是针对学生创新性能力的提升对提高学生综合素质有着至关重要的作用。教师在实际的物理教學工作当中，需要通过转变课堂教学方法，让学生充分融入课堂教学活动内容当中，实现学生创新能力和综合素养的提升。

比如在物理课堂的教学活动当中，学习到“静摩擦力实验”过程当中，学生针对这一物理概念会存在难以理解的问题。因此，针对这种问题，教师在课堂的教学活动当中可以有效引导学生进行实践创新，并且从书本知识内容和实验操作两方面进行结合，让学生实现自主问题的解决。在学生不断尝试和教师的有效引导之下，学生运用两只鞋刷成功完成了这一课题的实验。主要操作步骤为：取下两只鞋刷，让鞋刷相互对放在粗糙的台面上，然后在水平面上匀速推动上方的鞋刷，可以看到下方的鞋刷刷毛的地方所产生的形变，方向和运动方向相反。通过这一现象可以看出，静摩擦力的方向和运动方向相反，此时学生可以充分理解静摩擦力的具体产生机理。因此，在物理课堂的教学活动当中，就是需要充分提高学生的自主学习和动手能力，进而实现了学生创新性能力的提升，有效提高学生综合素养。

二、高中物理教学中培养学生创新能力的措施

转变物理教学观念，提高学生创新能力。在传统的物理教学工作当中，教师基本上都是以主导性的角色存在于课堂当中，对整个物理教学课堂进行充分的掌控。通过这种教学方法学生在课堂学习过程当中，只能被动地接受教师的知识讲解这种教学方式，让学生在课堂学习过程当中很容易产生厌学和注意力不集中的情况。同时，学生们自主思考和想象的能力会慢慢下降，严重抑制了学生创新性思维的发展。因此，教师在教学活动当中必须要充分转变传统形式下的物理教学理念，最大程度上展现出学生在课堂当中的主体地位，尊重每一个学生和学生之间建立起一种平等的师生关系，让整个课堂的教学氛围更加融洽，同时让学生在融洽的物理课程当中对物理知识点的记忆更加深刻。

比如，在学习到《牛顿运动定律》的过程当中，教师需要充分地发挥出学生在课堂当中的主体性地位，充分激发出学生对牛顿定律学习的兴趣。教师在讲解知识点过程当中，需要和学生的自主思考进行结合。首先，教师提出牛顿运动定律具体的适用范围是哪些，如何正确理解经典力学当中不适用于微观粒子等方面的问题，让学生通过教师所提出的问题，在课本知识点当中进行分析和探索。教师需要充分鼓励学生积极地参与到小组之间的交流和讨论当中，并且有效地提出自己的观点和看法。学生在自主学习和相互交流过程当中，不断发现自己的兴趣点，有效提高自身对问题的创新性能力，并且将自主学习意识慢慢融入自己的学习活动当中，这样才可以实现学生创新性能力和综合素养的提升。

三、创新教学方式，培养学生创新能力

在高中物理创新教学过程当中，要想培养学生的创新性能力，教师需要通过创新性教学理念，有效引导学生对物理问题的多方面、多角度的解决，让学生大胆地说出自己脑中所想，尤其是提出自我创新意见或者是看法的时候，教师需要给学生相应的鼓励，让学生在内心上得到一定的成就感，这样可以有效地提高学生自主创新的积极性。教师在课堂活动开展当中，可以通过课堂导入法、情景设置法以及问题谈论法等，有效结合教材当中的内容，选择出具有针对性的物理教学方法。比如，教师在讲解“光的色散”这一问题的时候，可以使用情景教学的方式，通过先进的多媒体设备播放出光色闪的照片，让学生可以更加直观地了解到光色散的具体状况，同时提出问题：“如果具有7种光线的白光射到棱镜面上的时候，那么光线该如何射出？”通过这种问题的有效设置，让学生开始积极地融入问题思考当中，并且从创新性思维角度来看待问题，有效提高了学生的创新性能力。

四、结语

在高中物理课堂的教学活动中，教师的教学方法是培养学生创新能力的基础，因此，教师在教学工作当中必须要采取科学合理的教学手段，从各个不同的角度对学生的综合素质进行提升。

参考文献

[1]刘向辉.高中物理教学中学生创新能力培养研究[J].成才之路，2019（03）：40.