数字吉林背景下的高职电子信息类专业群建设研究

摘 要 加强高职电子信息类专业群建设是推进数字吉林建设的需要，在这个关键时期，要与时俱进，有针对性地开展高职电子信息类专业群建设。

关键词 高职 电子信息 数字吉林 人工智能 专业群建设

中图分类号：G718.5 文献标识码：A

2016年10月9日，习近平总书记在中共中央政治局进行第三十六次集体学习时强调：“世界经济加速向以网络信息技术产业为重要内容的经济活动转变。要推动互联网和实体经济深度融合，加快传统产业数字化、智能化，做大做强数字经济，拓展经济发展新空间。”党的十九大以来，习总书记强调建设网络强国、数字中国、智慧社会，并做出了一系列部署。在国家信息化战略布局的大背景之下，吉林必须完成数字吉林的华丽转身，这对于推动吉林振兴发展至关重要。

1加快数字吉林建设助推吉林振兴

数字吉林是数字中国的重要组成部分。数字吉林就是吉林省的城市信息化，涉及到吉林省信息化建设的方方面面。当前，数字吉林建设成效显著，基础设施建设稳步向前，电子信息业发展迅猛，到2020年，将初步实现覆盖市（州）、县（市）以及重点乡镇5G网络规模组网，近五年，物联网感知及终端设备产品竞争优势也不断增强。长春市作为吉林省省会，围绕打造“数字吉林”的目标要求，大力引进大数据、“互联网+”、人工智能等新技术、新业态、新模式，坚持数字引领，大力发展“数字经济”。显而易见，在这样一个新形势下，吉林省信息技术产业对人才的需求发生重大变化，急需一大批掌握高新技术应用能力的高素质技术人才。

2在数字吉林背景下的电子信息类专业群建设重要性在提升

产业带动专业，专业服务产业，时逢这样一个关键时期，吉林省高职院校在总体发展战略、专业布局上应该要有所调整，要紧贴吉林省发展的重点需求，彰显本校的办学核心特色。在这样一个背景下，开展电子信息类专业群建设，不仅要继续夯实专业内涵建设基础，更要与时俱进，要深入研究数字吉林建设的服务契合点，调整专业群布局结构和专业建设侧重点，进一步明确专业群的培养岗位和岗位需求，培养合格教师队伍，深化校企合作，优化课程体系，紧扣学校总体发展布局，使专业群建设能突显学校的办学特色，提升学校品牌优势。

3以吉林省经济管理干部學院电子信息类专业群为例谈建设体会和构想

吉林省经济管理干部学院信息传媒分院现有计算机应用技术、软件技术、电子信息工程技术、物联网应用技术、大数据技术与应用、数字媒体应用技术等专业，在专业群建设中，紧紧围绕数字吉林建设，迎合人工智能时代的来临，对专业群进行整合优化，形成以计算机应用技术专业为龙头、其他专业为支撑，辐射服务吉林省信息产业的电子信息类专业群。设定的现阶段目标为：

（1）挖掘专业群与数字吉林建设的服务契合点，优化专业群布局及专业定位。

（2）在专业群中推广现代学徒制经验，优化招生培养就业联动机制实效。

（3）加强师德师风建设，提高教师队伍政治与业务水平，适应新时代需求。

（4）建设多门院级在线开放课程，促进数字化优质教学资源共建共享。

（5）将信息化教学技术全面引入课堂教学，如学习通、雨课堂、云课堂等等，进而提升教学质量。

（6）开发专业群中专业内联特性，强化各专业内涵建设，深化校企合作，提升专业与产业的契合度。

（7）迎合人工智能时代热潮，开设人工智能通识讲座及简易机器人编程实训，普及人工智能知识。

为实现以上目标，计划实施以下工作：

（1）聚焦数字吉林开展调研。聚焦数字吉林，开展深入调研，挖掘出专业群为服务吉林振兴的契合点。

（2）专业整合与优化。①大力扶持招生和就业状况良好的专业，逐步建成特色和品牌专业。对计算机应用技术专业加大建设力度，进一步提高教学团队的师资力量、完善实习实训条件，深入市场调研，不断优化人才培养方案，力争使这些专业的招生势头不断提升。②大力建设适应新形势的大数据技术与应用专业，研究人工智能、虚拟现实技术等方面相关课程的开设必要性与可行性。③强化发展趋势良好、建设时间较短专业的内涵建设，如物联网应用技术、数字媒体应用技术等专业。

（3）推广现代学徒制经验。发挥数字媒体应用技术专业现代学徒制建设在专业群中的引领作用，全面推广经验，实现进一步优化招生培养就业联动机制的实效。

（4）师资队伍建设。①加强师德师风建设。经常开展师德师风教育活动，使师德师风教育常态化。在分院学生中开展师德师风问卷调查活动，树立教师典型，以点及面，进而全面提高教师职业道德素质。②提升教师业务水平。鼓励教师参加专业新技术相关培训。

（5）在线开放课程建设。优选专业群中有共性的专业课，开展在线开放课程建设，完善专业群共同专业课平台，促进数字化优质教学资源共建共享。同时也积累教师的公开课建设经验，培养公开课建设的团队。

（6）推进教学改革。提高课堂教学质量，全面推行信息化教学技术在课堂教学中的应用。

（7）继续坚持开展其他常规性专业内涵建设基础项目，主要着眼于专业共性项目，校企合作项目。

吉林省经济管理干部学院电子信息类专业群紧密结合数字吉林建设，采用纵横结合的人才培养模式，即：纵向考虑各个专业面向岗位群的个性，设置不同的课程体系，建设专业的实习实训基地;横向考虑到专业群中各个专业的同性，利用三个平台（专业群共同专业课平台、专业素质培养竞赛平台和公共实习实训平台）把各专业结合起来，充分发挥专业群资源共享的优势。

4结论

现在吉林省内各高职院校的电子信息类专业群建设态势都应该发生改变，要紧紧围绕数字吉林建设这个核心，真正依据人工智能时代需求，调整专业布局，强化内涵建设，为振兴吉林做出贡献。

参考文献

[1] 邓又明.从经济视角以类比方式谈高职专业群和专业建设[J].吉林省经济管理干部学院学报，2016.