探讨高校英语教学中运用翻转课堂教学模式

晏芳

【摘要】随着我国高校教育的不断完善，相关教学理论研究也在不断创新突破。过去传统的教学理念缺乏教学的有效性，发挥不出高校英语教学活动的价值。而现阶段，高校英语教学活动的不断开展和实施，进一步加强了我国高校学生英语的整体水平。从翻转课堂的概念入手，主要对翻转课堂教学模式在高校英语教学中的应用以及意义进行探讨。

【关键词】高校 英语教学 翻转课堂 教学模式

我国的高校英语教学过程中，翻转课堂教学作为一种新兴的教学模式，不断地引用于教学活动中，有利于教学目标的实现，在一定程度上體现了其应用价值。翻转课堂教学模式的实际应用，一方面，可以调动学生们学习英语的积极性，化被动为主动。另一方面，可以有助于实现我国英语教学的教学目标。

一、翻转课堂的概念

翻转式课堂教学模式就是结合课前、课中以及课后，同时进行这三个环节。课前，教师将课堂上需要的学习资料分享给学生，学生自主进行学习，然后将自己的疑问和想法记录下来。在课堂上老师给予同学们正确的指导和检测，并且及时解答学生们的疑点，解答过程中，加大学生的学习兴趣并提高学生对知识的灵活运用，从而进一步加强学生的自主学习能力养成课前预习的好习惯。课后，学生也要不断地复习课堂上所学的知识点，这样可以加深知识的掌握情况，巩固所学的内容预习下堂课的学习内容，这就是我们积极倡导的翻转课堂学习模式。

二、高校英语教学中翻转课堂教学模式的实际应用

1.提升和保障教学视频内容的质量

翻转课堂教学模式的实施，教师一般提前安排学生观看课上的教学视频，学生通过自主学习和自我思考提高自身的学习能力，同时也可以将学生的主体地位凸显出来。为了保障教学效果，教师主要从三方面抓起：第一，随着互联网技术的飞速发展，教师可以通过互联网技术进行学习资料收集，丰富课堂上视频的学习内容，从而调动学生们的学习积极性和参与感。第二，要保证教学视频内容与课堂学习内容有关联，这样才能将视频教学的课堂效果发挥出来，不能背道而驰。第三，视频教学可以活跃课堂气氛，而不是教师一味的讲解，增加课堂的趣味性。教学视频的播放同时也在一定程度上可以改变学生们的英语预感，更贴近生活，而不是一味地学习应试英语。

2.强化课堂教学互动环节设计安排

随着翻转课堂教学模式的开展，学生的主体地位越来越突出，这离不开高校英语课堂教学活动及模式的改变。翻转课堂教学模式的实际开展过程中，首先教师在了解课堂教学互动环节的重要性基础上，掌握和分析学生的学习情况，了解他们的英语底子和英语接受能力，通过分组等方法，让学生们积极主动去探讨学科知识。高校英语翻转课堂教学就是要安排一些课堂互动环节，从而激发学生对学习的积极性和主动性。

3.积极完善英语课堂教学评价

高校在英语教学中，应用翻转课堂教学模式可以极大地激发学生们的学习积极性，加强他们对学习的主动性，助推教学活动的顺利开展。教师要不断完善课堂教学的评价，通过不断改革英语课堂教学评价模式，进一步激发学生们的学习主动性。教师要在英语课堂教学活动开展过程中，根据学生不同阶段的表现，综合分析学生的学习情况，因为每个个体都是有差异性的，教师要将评价做到公平公正。

三、高校英语教学中应用翻转课堂教学法的方式

1.做好课堂设计，形成合理制度

教师应在分析高校学生的心理特点后设计相应的课堂活动，确保整个课堂活动的顺利开展。课上，教师根据课本内容向学生教授一些知识理论，然后解答学生之前预习的疑难点。课下，教师可以安排一些问题，来加深学生们对知识点的理解和掌握。

2.利用多种媒介辅助课堂教学

随着科学技术的不断发展，学生们可以通过更多的途径来获取学习内容。通常学生可以通过视频短片，或者其他工具来进行情境在线，通过这些方式可以激发学生们的学习兴趣，从而提高学习成绩。从某些程度上来看，增加情感共鸣也可以提升翻转课堂教学模式的教学效果。课堂上教师还要加入适当的情感教育，通过情感色彩来帮助同学们深刻理解课文的深层含义。教师也可以适当播放一些音频学习资料，让学生们自己去体验课本的感情色彩，为其提供丰富的语言环境。

3.将翻转课堂教学模式落到实处

翻转课堂教学的实践过程中，现在各大高校还是停留在表面上和形式上。在课堂上，我们常见的就是通过念或者陈述，将课文内容按部就班地读出来，使整个课堂都处于枯燥无味的状态，不仅学生无法集中注意力，教师也是觉得单调无味。这严重违背了翻转课堂教学模式的教学理念，不仅浪费了课堂的宝贵时间，也让学生和教师无从下手不知道如何去利用新模式去教学和学习。为了避免这种情况发生，教师就要不断的监督和鼓励学生在课堂上进行创新，通过丰富多变的课堂形式，提升学生对翻转课堂的认识度和重视度。

4.传授翻转课堂的技巧

虽然翻转课堂的优势比较多，可以培养学生们的思维能力和学习能力，但是凡事都有两面性，其弊端就是，由于学生们的经验不足，很容易出现效率低的情况。因此，在教师要加大学生课堂展示等方面的指导，告诉学生们哪些要侧重讲一下，哪些可以一带而过，等等。课后，根据学生们的表现给予有针对性的点评，不仅可以鼓励学生们，还可以让不足之处得到改进。

四、在高校英语教育中运用翻转课堂教学模式的意义

1.有利于促进师生互动

翻转课堂教学改变了英语课堂上学生被动学习的状态，其有利于师生的互动和交流，帮助教师第一时间了解学生的心理变化以及学习情况。翻转教学模式改变了师生的相处模式，不是教师一味地主宰课堂，而且通过与学生互动沟通来提高学生的主体地位。并且针对学生的学习情况制定最适合学生们的教学方案，通过提高学生们的学习兴趣从而提高学生们的学习能力。在高校英语课堂中应用翻转课堂模式有着重要的意义。

2.有利于创新教学模式

随着新课标的改革，翻转课堂教学模式被广泛应用，由于翻转课堂来自西方，所以其教学理念提倡自主学习。翻转课堂更加关注学生的学习感受，重点培养学生的实际应用能力，教学宗旨就是将知识用于实践转化为能力。

五、翻转课堂教学模式应用于高校英语教学的重要性

随着我国经济的飞速发展，我国教育事业也在随之而不断改革和发展。翻转课堂教学模式的大力开展，是我国高校教学发展的需要。与枯燥无味的传统教学模式相比，翻转课堂教学模式的应用，不仅提高学生的课堂主体地位，同时也激发高校学生的学习积极性、主动性和参与性。翻转课堂教学模式是我国教育行业新兴的教学模式，能有效改变学生的学习习惯，给予学生充分的自由自主学习，在一定程度上激发学生们的学习兴趣和积极主动性，化被动为主动。翻转课堂教学模式的应用对我国高校教学活动极具现实意义。

六、结束语

综上，翻转课堂教学模式改变了过去学生的学习习惯，学生可以自主的进行学习，从而提高学生们的实践能力和灵活运用所学的英语知识，对学生的全面发展有很大的促进作用。所以，高校英语教学中翻转课堂教学模式的广泛应用是极其重要的。

参考文献：

[1]缪丽.高校英语教学中应用翻转课堂教学模式探讨[J].四川省干部函授学院学报，2018，（04） ：95.

[2]杨宁.关于高校英语教学中应用翻转课堂教学模式的研究[J].课程教育研究，2018，（50） ：110.

[3]庄子仪.翻转课堂教学模式在高校英语专业翻译课教学中的应用[J].西部素质教育，2018，（16） ：120.

[4]马向荣.谈“翻转课堂”中的后进生转化[J].现代阅读，2016，（22） ：48.