初中道德与法治学科教学中核心素养的培养与提升

赵雁

摘 要：随着时代的不断发展，教学也在不断地进行变革，新时代的教学注重学生核心素养的发展，将学生核心素养的发展放在教学的首位，初中道德与法治教学是初中德育的主要途径，能够培养学生的社会责任意识，培养学生的法治理念。教师应当提起相应的重视。就初中道德与法治教学中核心素养的培养与提升展开了探究。

关键词：道德与法治;核心素养;培养

初中阶段，是学生建构人生观、价值观、世界观的关键阶段，并且也是培养学生核心素养的关键阶段，作为发展学生德育素养的主要途径，初中道德与法治教学能够对学生进行正确的引导，帮助学生明确是非观念，引导学生建构积极健康的人生观、价值观，培养学生的社会责任意识。教师应当积极探索道德与法治教学中培养学生核心素养的方法，引导学生健康成长。

一、加强政治认同，培养学生爱国情感

政治认同是一个国家的人民对自身所属国家与社会的认同，对国家的政治足够认同的人，会主动地维护自己国家的权益，站在自己所属国家的角度上去思考问题。在初中阶段，政治认同能够增强学生对国家的归属感，培养学生的爱国情感，对学生的发展有着极为积极的作用，因此，在初中道德与法治教学中，教师要注意加强学生的政治认同，培养学生爱国情感，促进学生核心素养的发展。例如，在学习我国基本制度这部分的知识时，教师可以详尽地为学生介绍我国的基本制度，包括基本经济制度、根本政治制度、基本政治制度，对比西方国家的制度进行讲解，将两种制度的优劣罗列出来，向学生阐述为什么中国实施了这样的制度，并且讲解确立以中国共产党为领导核心的原因，让学生通过学习意识到我国基本制度的优越性，加强学生的政治认同，使得学生能够理解并自觉拥护党和国家的相关政策，主动维护国家的利益，培养学生的核心素养，促进社会和谐稳定地发展。

二、培养法治理念，运用法律维护自身权利

在以往的初中道德与法治教学中，教师在为学生讲解法律方面的知识时，只是一味地为学生讲解理论知识，忽视了学生法治理念的培养，学生通过学习知道了法律的存在，掌握了一定的法律知识，却没有养成运用法律武器维护自身合法权益的习惯，影响了学生自身核心素养的发展。初中阶段的学生自我约束能力较差，这一阶段正是校园霸凌事件多发的阶段，学生的身心健康受到了严重的威胁，培养学生的法治理念，让学生去学习法律，不仅能够让学生意识到校园霸凌这一行为的不正确，减少校园霸凌事件的发生，还能够让学生学会用法律武器保护自身，让自身免受不良学生的侵害，从根本上解决校园霸凌这一事件，引导学生健康成长。例如，在学习法律部分的内容时，教师可以结合初中阶段学生的认知特点，为学生进行情境创设。小明是一个学习非常刻苦的学生，每天都会在学校学习到很晚，有一天，在他学习完之后回家的路上，有一群小混混拦住了他，对他实施了抢劫行为，并且威胁他在一周后来到同样的地方，带着钱给他们，且不能把事情告诉任何人，否则就要去学校找他。小明假意答应了下来，在第二天，他告诉了自己的家长和班主任，在大家的帮助下报警将小混混绳之以法。用情境来吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，引导学生结合情境来进行知识的学习，让学生意识到法律能够保护自己，维护自身的合法权益，培养学生的法治理念，使得学生能够主动地学习法治知识，在遇到威胁时懂得及时运用法律武器保护自身，培养学生的核心素养，保障学生的身心健康发展。

三、规范学生行为，培养社会责任意识

在初中道德与法治教学中，培养学生的社会责任意识，对学生未来的发展有着重要的意义，也是培养学生核心素养的一部分，学生终究需要走出校门，走入社会，良好的社会责任意识能够帮助学生养成积极健康的人生观、价值观与世界观，让学生形成良好的品格，更容易被社会所接纳，融入社会之中，同时，拥有社会责任意识的学生也会主动地规范自身的行为，遵守公共场所的规则，会热心帮助他人，从而促进社会的和谐发展。因此，教师在开展教学时要注意培养学生的社会责任意识。例如，在学习遵守公共规则这部分内容时，教师就可以引导学生进行思考，公共生活是指哪些生活？與私人生活相比有着哪些区别？在公共生活中不遵守规则会对他人带来哪些影响？会对自己带来哪些影响？教师可以用多媒体为学生播放不遵守公共规则会对他人造成的影响，让学生以更加直观的方式认识到遵守公共规则的重要性，随后教师引导学生进行想象，若你是受到影响的人群中的一员，那么你是否会厌烦破坏公共规则的人？培养学生的社会责任意识，引导学生注意遵守公共规则，在日常生活中主动规范自身的行为，促进学生核心素养的提升。

核心素养的培养与提升是一个漫长的过程，不能一蹴而就，需要教师有着足够的耐心，逐步引导学生，而作为培养学生核心素养的主要途径之一，道德与法治教学也应当受到教师的重视，主动地对道德与法治教学展开探究，积极完善教学方法，培养学生的核心素养，为学生未来的发展奠定基础。

参考文献：

孔松.初中道德与法治课培育学生核心素养的策略分析[J].文理导航（上旬），2019（3）.

编辑 段丽君