初中语文教学提问设计的创新研究

乔鸿磊

摘 要：提问是初中语文课堂教学中必不可少的环节，有效的课堂提问有利于语文教学效果的提升。因此初中语文教师在进行课堂教学时要深入研究教材，充分挖掘其中蕴含的知识点。根据学生特点创新提问方式，促使学生开动脑筋，推动他们的全面发展。分析了提问设计中存在的问题，提出了初中语文提问设计创新的策略。

关键词：初中语文;提问设计;创新策略;重要性

初中语文课堂教学中良好的课堂提问能够激发学生的求知欲和学习兴趣，拓宽他们的思路，提升学生的创新思维和解题能力。课堂提问的有效性直接影响了初中语文教学的教学质量和学生的学习效果。初中语文教师在教学时要结合学生特点，通过提问找出学生中存在的问题，及时查漏补缺，提高语文教学的效率，进而促进学生全面的发展。初中生具有较强的个性和潜能，教师在教学中可借助提问挖掘他们的潜能，使学生深入理解课文，进而提高提问的效果。因此初中语文教师要创新提问设计以集中学生的注意力，使学生的思维得以发展。

一、初中语文教学提问设计中存在的问题

许多初中语文教师缺乏对课堂提问的正确认识，没有认识到课堂提问的重要性，把课堂提问当成一项任务。因而在问题设计时没有考虑学生能力的不同，设计的问题缺乏针对性，所有学生设计的问题都是一样的，容易让学生感到茫然。部分初中语文教师对新课程改革有些误解，认为课堂提问越多越好，因而有些教师在教学时设计了很多没有价值或者价值较低的问题，导致提问占用了课堂教学的大部分时间。而且有些问题学生只需要机械地回答即可，失去了提问的价值。还有些初中语文教师设计的问题缺乏逻辑性，问题与讲解的内容缺乏联系，导致学生的思维陷入困境，对文本的理解也没有帮助。目前辅助教学的工具和载体形式多样，新课程标准中也提出要灵活应用这些辅助工具和载体，给学生创设开放性的课堂。但是许多初中语文教师在进行教学时忽视了这些工具的运用，提问仍以口述为主。这样提问方式需要学生集中注意力，如果在听讲的过程中学生没有专心，在理解教师的问题时就会出现问题。而且提问方式的单一性容易使学生失去回答的兴趣，不利于活跃课堂气氛。也有些语文教师在提问时容易提出重复性的问题让学生产生压力，限制了课堂活动的开展。此外，有些初中语文教师在提问时缺乏准备，经常在开展教学的过程中随口提出问题，有些问题本身不严密，甚至偏离了教学活动的发展方向，使得教学活动陷入误区。还有些问题不符合学生的认知能力，导致他们难以解答这些问题，因而阻碍了教学活动的开展。

二、初中语文教学提问设计的创新策略

1.设计多样化的问题

初中语文教师在设计课堂问题时要充分考虑学生的特点和教材的内容，给学生设计出多样化的问题以激发学生回答问题的积极性，进一步提高课堂提问的效果。语文教师在开展提问设计创新时，可以利用图画、音乐等多种形式给学生展示问题，通过多样化的提问设计激发学生思考问题的积极性，让他们主动参与到回答问题的活动中，进而提高初中语文教学的效率。例如，在进行《伟大的悲剧》这篇文章的教学时，教师可以利用多媒体给学生出示图表，让学生根据课文完成斯科特探险大事记，然后提出问题让学生思考事件到此是否结束？也可以给学生播放南极争夺战的部分情节，然后提出问题让学生回答为什么称为伟大的悲剧？以此激发学生思考问题的兴趣，促进课堂教学效果的提高。此外，教师还可以根据教材从不同的角度设计问题，让学生通过回答问题加深对文章的理解。

2.采用交互化的问题设计形式

初中语文教师在进行课堂问题设计时，传统的问题设计主要以学生独立思考为主，生生间、师生间缺乏交流互动，教师可以从生生互动、师生互动的环节上进行创新，可以设计一些交互性的问题，以激发课堂教学的气氛，讓师生、生生真正互动，进而提升课堂教学效率。例如，在进行《说和做》这篇文章的教学时，教师可以给学生设计一些交互性的问题，如讨论文章中哪两句话概括了闻先生作为学者的“说和做”。文章列举了哪些事例，这些事例的选材角度是什么？闻先生研究学术的目的是什么，有哪些语句是对他潜心研究学术的描述？以师生、生生互动来提高课堂教学的效率。

3.创新设计问题的内容

初中语文教材中的文章都是精心筛选出来的，有些文章内容看似平淡无奇却暗含深刻意义。因此初中语文教师在进行教学时，要善于引导学生发现问题并深入思考，理解文章本质，提高学生的理解能力。例如，在进行《背影》这篇文章的教学时，教师要抓住文章重点，对作者四次提到父亲的背影进行深入探究，引导学生弄清这样写的原因，进而帮助他们理解作者的思想感情。

初中语文教师在设计课堂提问时要不断创新，借助课堂提问了解学生，发现他们学习中存在的问题。然后根据具体问题在教学中采取具有针对性的措施，以点拨提问、多角度提问等多样化的提问形式引导学生巩固知识，提高课堂教学效果，促进学生思维的全面发展。

参考文献：

[1]张晓云.浅谈初中语文教学课堂问题设计方法[J].软件（教育现代化）（电子版），2018（10）：274.

[2]王红.初中语文课堂教学设计的问题和策略[J].科学咨询，2018（20）：69-70.

[3]白有华.初中语文教学中如何设计有效的课堂提问[J].商情，2019（4）：20

编辑 冯志强