初中数学教学中几何画板的运用分析

沈希文

摘 要：分析了将几何画板运用于初中数学教学中的优势以及在运用过程中应注意的问题，对几何画板运用于初中数学教学的具体路径展开讨论，以提高我国初中数学教学综合水平。

关键词：初中数学;数学教学;几何画板

一、几何画板运用于初中数学教学中的优势

（一）帮助学生理解数学问题

数学作为一门抽象、复杂的理科学科，其中的问题与解答之间并不具备直观的、可直接被发现的紧密联系，倘若学生本身缺乏一定的数学逻辑思维和数学分析能力，在很大程度上则无法很好地理解数学问题，进而影响了对数学知识的学习与领悟。将几何画板运用于初中数学教学中，它能够采用更直观的图形的模式，将复杂的数学问题直接呈现出来，帮助学生建立起直观图像与数学问题之间的关联，从而有效提升学生的数学理解能力和数学学习能力。

（二）提高学生数学学习兴趣

对于大多数初中学生来说，数学是一门较为枯燥和复杂的学科，学生的数学学习兴趣通常比较低。将几何画板运用于初中数学教学中，能够通过直观的、优美的几何图形，锻炼学生的数形结合以及逻辑思维能力，有效地抓住学生数学课堂上的注意力，提升学生课堂学习的参与度和主观能动性，进而激起学生主动学习数学的热情，提高学生的数学思维分析能力，全面提高学生的数学综合能力。

二、几何画板运用于初中数学教学中应注意的问题

（一）与传统的课堂教学相结合

初中数学教师应当明确几何画板作为教学辅助工具的地位，不能完全用其取代传统的课堂教学过程。教师在开展日常教学时，不能只依赖于几何画板的使用，还应当注重讲解教学大纲所规定的教学内容，并重视与学生之间的交流互动。将几何画板与传统的课堂教学相结合的过程中，教师应当利用几何画板对教材中的知识点展开讲解，通过几何画板将相关知识更加直观和深入地传授给学生，让学生牢牢掌握本堂课的教学重点，以此提高学生的数学能力。

（二）与文本的教学内容相结合

尽管近些年几何画板在初中数学课堂教学中具有十分重要的作用，但几何画板唯有与教学文本内容相结合，才能发挥出其真实的教学价值。初中数学教师在开展教学课堂时，首先应对教材中的知识点进行归纳与讲解，然后充分利用几何画板的图形展示与讲解功能，将文本教学内容与几何画板的功能有机地结合起来，使学生更充分、更彻底地领悟到相关数学知识，实现对初中数学教学课堂质量的有效提升。

三、几何画板运用于初中数学教学中的具体路径

（一）在几何图形展示中的运用

初中数学教师应当提高自身的信息技术水平，将几何画板運用于课堂教学的几何图形展示环节。与静态的板书不同，几何画板所画出的几何图形具有动态变化的特点，它能够通过在变化中展现的各几何要素之间的关系，展示出数学概念及其内涵，以此加深学生的理解和印象，提升图形展示的课堂教学效果。

例如，在讲解八年级课程“一次函数”等相关知识时，教师需要展现出整个函数图象中变量的移动过程，才能更好地让学生理解相关知识点。数学教师在几何图形展示中运用几何画板，充分地利用几何画板中的动态功能，直观地呈现出函数系数的变化过程，使学生更好地理解函数知识。

（二）在数学概念教学中的运用

数学概念本身具有抽象、逻辑性强的特点，学习数学概念需要学生具有一定的逻辑思维和推理能力。教师在数学概念教学中运用几何画板，能够将抽象的数学知识变得直观、具体，降低学生的学习难度，帮助学生更好地理解相关数学概念，提高学生的数学学习效率。

例如，在讲解八年级课程“轴对称图形”时，即使学生已经理解了轴对称图形的数学概念，若没有空间想象能力，想象不出图形折叠过来的样子，也不一定能够很好地对轴对称图形进行判断。通过几何画板的运用，教师能够将几何图形翻折和重合的整个过程直接演示出来，帮助学生更加准确、透彻地理解轴对称图形的数学概念。

（三）在数学实验活动中的运用

新课程改革标准要求教师在教学中不仅要提高学生理论知识水平，还应当注重培养学生的实践能力、合作精神和探索精神。数学实验能够有效地提升学生多方面的数学综合能力，而将几何画板运用于数学实践活动中，还可以提高学生的动手能力、发现问题和解决问题的能力，一方面教会学生数学知识，另一方面提高学生的数学思维能力和动手能力。

例如，在讲解九年级课程“相似图形”时，教师可指导学生运用几何画板画出任意的相似图形，让学生说出相似图形中所蕴含的数学概念和数学规律，并通过图形的变动，让学生观察其中相关数学规律是否发生了变化，在这个教学过程中加强学生对数学知识的理解和实际运用能力。

综上所述，初中数学教师应当学习几何画板的运用方法，发挥几何画板强大的教学辅助作用，以此抓住学生的课堂注意力，提升数学课堂教学质量，实现对我国初中数学教学质量的优化。

参考文献：

[1]郭桂英.浅析几何画板在初中数学教学中的应用[J].中国校外教育，2016（S1）.

[2]王坤.几何画板在初中数学教学中的应用探究[J].学周刊，2016（8）.

编辑 杜元元