小学体育教师“多度”教学的探究

摘 要：随着现代化经济的发展，我国的教育事业也在不断改革。改革开放以来中小学的教育在不断地发展、完善，小学体育课程的改革也在不断地推进，这对小学体育教师也提出了更高的要求。小学体育教师要不断提高自身素养，提高教学水平，从“多度”教学，提高小学生的运动能力、健康行为、培养体育品德。

关键词：小学体育教师;“多度”教学;体育品德

新课标的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进小学生的全面发展;尊重需求，培养小学生的运动兴趣;改革教学，发展小学生核心素养;注重专长，奠定小学生终身体育的基础;多元评价，激励小学生更好地成长。

我们小学体育教师要刻苦地学习体育理论知识和专业知识，不断提高自己的业务水平，积极参与到小学体育的教育科研当中，在教育中要勇于探索敢于探索，以与时俱进的思想和态度跟上时代发展的步伐，摸索创造科学高效的教学方法，用生动形象的教育方法吸引学生，使学生喜欢体育运动，喜欢上体育课，从而使学生在愉快的氛围中学习。

一、 教师理论知识有深度

作为新时代的小学体育教师，在掌握宽厚渊博的专业知识和基础知识的同时，还要掌握小学教育学、儿童心理学、学科教育心理学方面的知识，了解现代化的科技知识，基础知识要广泛深厚，专业知识要扎实系统，教育学和心理学两方面的知识要全面准确，对所学所用知识不是蜻蜓点水粗略了解，而是深入其中究其所以然。

有人说：“教给学生一碗水，自己就要有一桶水”，为了教育好21世纪的小学生，我们小学体育教师要在知识的海洋中不断汲取知识来丰富自己。不能因为自己知识的贫乏而影响小学生的学习，要不断学习，不断进步，力争做一名有深度的小学体育教师。

二、 教给学生的有宽度

想要把小学生的体育教好，小学体育教师不仅要教给学生体育运动的知识和技能，还要注意培养小学生运动锻炼的兴趣;帮他们养成每天锻炼的习惯;树立“终身体育”的意识;形成正确的体育价值观和责任感，要教会小学生在掌握运用体育运动技能的同时，学会观看欣赏体育赛事，思考运动技能形成、动作发力技巧等。为此，小学体育教师要学习体育教育理论知识，关注体育方面动态，吸收教育新观念。

三、 课堂中有练习密度

练习密度即：学生的练习时间占一节体育课时间的百分比，是评价一节体育课教学质量的重要依据，练习密度一般控制在30%～40%左右为宜。体育课如果没有一定的练习密度，就不能达到增强学生体质的目的，教师在课堂教学中应根据教学内容，教学目标，学生学情，场地器材等多角度考虑，尽可能从学生多做练习出发，设计好练习密度，从而帮助学生掌握运动技术，增强体质。

四、 教学内容有点难度

小学生喜欢挑战自我，教师在设定教学目标时，应注意根据学生的体能、运动技能设置一定难度的能激发学生学习动机和愿望的教学目标，让学生体验运动的乐趣与成功的幸福感;在教学过程中应注意观察学生的完成情况，根据学生的技能水平进行分层练习，动作掌握好，掌握快的学生可以尝试一些拓展性的难度练习。

五、 关爱学生有温度

爱心是教育的基础，作为小学体育教师，一定要有一颗爱心，只有看到学生有打心眼里喜欢的感觉，才能更亲切友善地对待他们，才会想着怎样钻研体育教材，怎样把课上好才能对得起这些可爱的小家伙们。

爱心也是尊重的基础，基于体育课的特殊性，学生在户外上课不便于管理，体育教师经常会严厉呵斥，当我们对他们有爱心，有宽容之心之时，便会想去深入了解行为背后的原因，想如何更好地解决问题。教育不仅是单纯的传授知识，更是灵魂的交流，教师有爱心，才能教出优秀出色的学生。

六、 评价要适度

課堂教学中，评价是重要的一环，有效的评价能调动学生的积极性，提高学生的运动能力，评价是促进学生达成学习目标的重要手段。评价应内容多元、方法多样，准确反映学生的学习情况，在充分了解学生的情况下，判断学生在学习中的不足及原因，挖掘每一位学生的体育与健康的学习潜力，为每一位学生提供展示自己能力的机会，促进学生更好地学和教师更好地教。

要想成为一名优秀的小学体育教师，还应有高度的工作热情。小学体育工作既需要脑力，又需要体力。我们除了正常的上课外，还要组织课间操，带运动队训练，还要组织一些大型体育赛事，担任裁判员等工作，这些工作都是“露天作业”，工作时间长，体力消耗大，经常顶着风吹日晒，工作环境比较艰苦，面对这一切，没有顽强的吃苦精神和高度的工作热情是坚持不下来的。随着国家对小学体育教育的不断重视，小学体育教师肩上的担子也越来越重，为了一个个单纯的笑脸，我们每个小学体育教师都应以饱满的精神状态投入小学体育工作中！

作者简介：

王凤清，江苏省南京市，南京雨花外国语小学。