刘金凤
摘 要:随着教育改革的深化开展,注重小学数学教学当中核心素养的培养就愈来愈重要,成为教学当中的关键目标。主要就小学数学核心素养构成以及培养要求加以阐述,然后详细探究小学数学核心素养的培养途径,希望能借此理论研究,为实际教学提供有益发展思路。
关键词:小学数学;核心素养;培养措施
小学阶段的教学当中数学课程是必须的科目,为提高数学教学的质量,以及实现学生核心素养的培养目标,这就需要从创新的教学方法应用方面加以重视。以学生核心素养培养为方向,才能有助于提升学生的整体学习质量水平,促进学生高效化的学习发展。
一、小学数学核心素养构成以及培养要求
1.小学数学核心素养构成
小学阶段的数学教学当中对学生核心素养的培养,这就需要从多角度进行考虑分析,首先就要了解核心素养的构成。主要是体现在数学知识以及基本能力的结合上,核心素养是数学基础知识以及数学问题解决能力等组成的,所以在数学教学中就要先了解核心素养的构成,然后针对性地进行培养[1]。数学核心素养的培养,是让学生对数学知识能够有充分的理解和掌握,促进学生对数学知识的灵活运用,这样才能发挥核心素养培养的积极作用。
另外,数学核心素养构成是先天素质以及后天学习的集合,教育当中就要注重对学生抽象能力以及逻辑能力的培养。数学知识教学当中培养学生核心素养涉及内容比较多,这就要求在教学中能针对性的培养。其构成当中先天以及后天素质作为重要的构成,核心素养培养就要能从这些角度出发,提高培养的质量水平。
数学素养当中的数学意识以及数学思想也是核心素养的重要组成。在具体的教学中就要能结合数学知识的内容加以优化,让学生从数学知识的学习过程中提高数学思维能力以及意识能力[2]。
2.小学数学核心素养培养要求
小学数学核心素养的培养过程中,教师要充分注重从多角度进行考虑分析,从整体上提升教学的质量。培养学生核心素养要注重按照实效的要求,通过核心素养的培养提高学生思考和解决问题的能力,从整体上促进学生的发展,让学生在实际学习数学知识过程中能够有更大的进步。数学核心素养对学生成绩以及未来的发展都会产生影响,只有按照实效的要求进行培养,才能有助于提高学生的学习质量。
数学核心素养的培养要按照主体性的要求,核心素养培养是以学生为中心开展的培养活动,将数学课堂作为依托,从而从整体上提升学生的学习质量,让学生在学习过程中提高核心素养的能力水平[3]。在所以在实际数学教学当中,教师就要充分注重学生主体地位的凸显,让学生在实际学习活动当中发挥其主动积极性,只有从这些层面得到了强化,才能有助于提高学习质量。
二、小学数学核心素养培养途径探究
小学数学核心素养的培养过程中,要注重采用科学化以及多样化的策略进行应对,从以下几点要加强重视:
第一,注重教学内容的科学编制。新课程改革的实施过程中,小学数学的教学就要从课程内容上进行合理化的编制,从整体上提升教学的质量水平,从而为学生的良好发展打下坚实的基础。培养学生核心素养,也要充分注重发挥数学课堂内容的优势,进行编制课程教学内容的过程中和学生的学习需求紧密地结合起来,保障教学内容的实用性,调动学生学习的主动积极性,让学生在学习中有显著的学习提升。还要注重高适用性课程内容的制定,充分了解学生的学习水平和理解能力,只有从这些方面得到了强化,才能有助于提高教学的质量。
第二,注重学生独立思考能力的培养。数学教学中对学生核心素养的培养,就要充分注重思考能力的培養,这是提升学生学习质量的关键。在实际教学中数学知识涉及的内容比较多样化,在对学生独立思考能力的培养当中,就要能和实际的数学教学内容紧密地结合起来,只有这样才能对学生独立思考能力的提升打下坚实基础[4]。数学教学中对加减法的知识点讲述的时候,教师就要充分注重和学生的生活相联系,引起学生的共鸣,让学生对实际数学问题独立思考,这样才能有助于提高学生的独立思考能力。
第三,注重学生数学思想的培养。小学数学核心素养的培养过程中,教师要充分注重对学生的数学思想素养进行积极培养,从而提升学生的整体学习素质水平,只有从这些基础层面得到了强化,才能真正有助于学生的良好发展。数学思想涉及面比较广,如分类讨论思想,变中不变的思想等,这些都能在数学知识的教学中加以培养应用。具体培养当中就需要让学生对数学知识的掌握过程方面加强重视,从不同阶段进行侧重的培养,这样才能有助于实现既定目标。
总而言之,小学数学教学当中对学生核心素养的培养,要充分注重从多角度进行考虑分析,从整体上提升学生的学习质量,让学生的综合素质在数学知识的学习当中显著的提升。上文中对学生核心素养的培养研究,在实践的应用方面起到了积极作用,这对提升学生核心素养的能力提供了良好的理论支撑。
参考文献:
[1]倪树君.基于核心素养的小学数学学生创新实践能力培养途径思考[J].数学学习与研究,2018(2):90,92.
[2]王为为.浅谈小学数学教育与核心素养培养[J].课程教育研究,2017(30):105-106.
[3]高丽.小学数学核心素养的构成要素及核心价值分析[J].课程教育研究,2017(23):167-168.
[4]李奎,马丽君.小学数学学科核心素养建构初探[J].现代中小学教育,2017,33(4):36-39.
编辑 冯志强