徐静
摘 要:小学的音乐教育作为素质教育的重要方面,对提高学生的综合素质起到了重要的作用。《义务教育音乐课程标准》中指出,音乐是实施美学教育的重要手段。在陶冶学生的情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养和审美能力、改善学生的德智体美全面发展的促进等方面发挥着重要作用。因此,教师能够正确地开展课堂教育,为学生创造生动的教室环境,为学生的个性自由、和谐发展和提高学生个性发挥着不可替代的作用。
关键词:小学音乐教育;创新教学;兴趣
创新教育是以学生为中心,重视学生的潜在能力开发和个人需求的教育。发挥小学生创新潜能,激发学生学习音乐热情,是小学音乐教育实施创新教育的重要手段。使用创新性教育,让学生积极参与音乐知识的发展,渐渐地让学生体验音乐学习的乐趣,成为音乐知识的追求。新课程标准是以学生的创新精神和实践能力为学校教育方向。那么如何通过音乐教育培养学生的创新精神,是音乐教师迫切需要解决的问题。
一、小学音乐教学中创新教育的重要性
创新教育在很多方面发挥着非常积极的作用。因此,我们必须认识到小学音乐教育的重要性,以此提供更好的创新教育。小学生刚刚进入学校生活,由于年纪尚小,注意力难以长时间集中。因此,如何激发学生的兴趣是教师必须掌握的重要课题。创新性的教育可以让学生在轻松的氛围中达到学习的最佳效率,拉近教师与学生的距离,帮助学生及时掌握学习方向。因此,在学习音乐知识的同时,又培养了良好的音乐素养。
二、促进小学音乐课堂教学创新的途径
(一)提升小学生对音乐学习的兴趣
为了有效地激发学生在音乐教学过程中的创造性思维能力,教师需培养学生对音乐学习的兴趣。我们应该采取有效的教学方法,改变被动学习的习惯,使他们积极参与音乐学习的过程。为了让学生积极学习音乐,巩固音乐内容,最终提高音乐表现。在实际教学过程中,教师应结合学生的年龄特点,选择符合年龄段的教学方式和教学模式。只有这样,学生才能在学习音乐的过程中不会感到无聊,从而培养学生的情感。因此,教师选择正确的音乐是激发学生思维和创新的重要途径。
例如,在教学《牧童短笛》時,可以将作曲家的生平及创作《牧童短笛》的创作背景的相关知识进行讲解,引起学生的学习兴趣。在拓展部分,教师结合笛子这一民族乐器进行拓展,让学生了解笛子的起源发展以及演奏技巧,通过视频的欣赏让学生更为直观地了解,这样不仅激发了学生的学习兴趣,更加扎实了相关的知识点。
(二)将多媒体教学运用其中
随着我国科学技术的不断发展,计算机已经普及到各个领域,教育就是其中之一。多媒体是一种有效的教学工具,为教师提供了有效的教学方法和工具。多媒体是一种结合图像、声音和视频的技术。它能为学生提供生动的教学情境,给学生一种沉浸感,从而帮助学生提高听力的积极性,使学生能够积极参与课堂讨论。此外,在此期间,音乐教师还应掌握学生的游戏性特点,运用有效的方法和手段来激活课堂。
例如,在《牧童之歌》的教学中,教师可以制作课件,进行《牧童之歌》的视频寻找。在课堂中进行播放,这一过程能够有效提高学生对本节课程的理解,培养学生的音乐感,同时也能够激发学生的情感。运用多媒体进行情景创设,加强学生对音乐的理解。
又如,在《歌表演(游子吟)》的教学中,教师可以通过PPT播放这首诗,让学生通过意境来理解这首诗,领悟歌曲中的情感,最后通过编排符合这首歌的舞蹈来完成相关教学。
(三)音乐与舞蹈相结合
音乐教育与舞蹈教育有一定的联系。小学音乐教师应更好地提高小学生的创新意识。音乐教学可以与舞蹈教学相结合,使舞蹈促进音乐教学的发展,使音乐能更好地促进舞蹈,两者相辅相成。作为小学音乐教师,我们在课堂上教授音乐时,可以为学生安排一定的舞蹈动作,使学生在欣赏音乐的同时,结合一定的舞蹈。教师也可以让学生唱歌跳舞,在舞蹈动作中找到音乐的感觉,让学生更喜欢音乐,增加对音乐的兴趣。这也是一种创新的小学音乐教学方法,使学生将舞蹈动作与音乐节奏结合起来,更好地提高音乐创新教学水平。
例如,在教学《音乐游戏(小音符找朋友)》时,这是一节游戏互动的课时,教师可以根据曲子的旋律来编排舞蹈,通过舞蹈完成教师的曲子;又如在《快乐的孩子爱唱歌》《跳到我这里来》教学时,教师可以根据学生天生好动的特性,让学生根据音乐自行舞蹈,最后评出谁的舞蹈最优美,谁的创作最好,并给予适当的奖励,这样既调动了学生的主动性,又开发了学生的思维创造力。
总之,在小学的教育中,音乐教育是由浅到深一步一步地改善的过程。所以教师应该营造轻松愉快的气氛,让学生融入体验过程中,感受音乐的意境。作为音乐教师应该把握好小学生的特征。同时,作为新一代的音乐教师,应该具备创新精神,勇于实践,敢于探求,在音乐的教育改革过程中走出更快、更新的步伐!
参考文献:
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编辑 鲁翠红