小学“校园足球”开展的策略分析及研究

王力

摘 要：以小学“校园足球”开展的策略为论点，先阐述了校园足球的内涵和小学校园足球开展的影响，然后通过对小学校园足球开展中存在的问题，重点提出了几点实施策略，主要包括加强对学生足球相关知识的教学、加强多样化教学模式的应用、完善足球训练场地和设备、不断提高教师的足球技能、加强校园足球运动的宣传等，促进小学校园足球的顺利进行，确保学生可以全身心地投入到校园足球的学习中来，从而进一步宣传和弘扬小学“校园足球”的精神。

关键词：校园足球;存在问题;策略

现阶段，我国对足球领域投入了较高的重视和关注，而且在“校园足球”战略的影响下，对小学足球教学提出了全新的要求，以此来作为发展足球事业长足的发展动力和支撑。通过小学校园足球的实施和开展，可以充分激发小学生对足球训练的参与积极性和主动性，为小学生足球水平的提升创造有利条件，进而在潜移默化中为提高小学生的足球素养奠定坚实的基础，从而赋予我国足球事业源源不断的生机和活力。但是在小学校园足球实施过程中还存在着较多问题，所以必须要制定切实可行的实施策略，确保小学校园足球取得良好的实施效果。

一、“校园足球”的内涵分析

对于校园足球来说，实施地点要以小学为主，在小学体育教学过程中，重点涵盖足球文化、训练与技能等，不断提高小学生对足球的参与热情和兴趣，营造良好的校园足球氛围，进而满足强健体魄、培养意志品质等要求，并将个人天赋充分发挥出来，提升学生的拼搏精神和团队协作意识。在体育事业不断发展的过程中，校园足球是重要的活动之一，已经成为小学体育的重要因素，不仅使小学体育课程内容得到了丰富，而且还进一步发展了小学体育文化，将学校体育设备更新速度提升到了全新的高度，有效调动了学生的参与积极性，而要想满足上述要求，小学体育教师还要将自身的专业水平提升上来。

二、小学“校园足球”开展的影响分析

（一）有利于丰富小学体育课程内容

校园足球作为重要的体育活动之一，可以达到强身健体的目的，而且还可以将学生的心理素质提升上来，已经成为教师不可或缺的教学手段之一。现阶段，诸多学校对校园足球给予了高度重视，一些小学体育课程已经增设到了一周3节，旨在对校园足球进行更好的宣传和弘扬。在这个过程中，学校对诸多大课间和学生课外活动进行了应用，开展了较多的足球类活动。基于此，可以丰富学校体育课堂内容，还可以有效利用起学生的业余时间，学生选择锻炼身体的方式也比较多。

（二）有利于更好地发展小学体育文化

在全国青少年校园足球活动计划实施的影响下，对于青少年足球运动的发展具有极大的促进作用。诸多学校也对小学校园足球运动的实施给予了高度重视，结合不同等级，以此来开展各种足球比赛，给予小学校园足球发展强有力的保障，并将其作为重要的娱乐方式之一。开展小学校园足球，不仅可以丰富小学生的课外生活，而且还可以促进不同足球比赛的顺利进行，实现校园足球在小学体育中的紧密融合。此外，一些学校还开展了相应的娱乐活动，比如啦啦操等。总而言之，在校园足球的影响下，加大力度促进校园活动，有利于更好地传承和发展小学体育文化。

三、小学“校园足球”开展中存在的问题

（一）学生的参与热情有待提升

在小学体育活动实施过程中，学生的参与程度并不高，对足球运动的喜爱程度严重不足，而且在体育课堂教学过程中，虽然教师对学生提出的要求比较明确化，但是学生仍然没有积极参与其中，甚至出现了一定的抵触心理，严重影响了小学校园足球的实施，所以这种问题急需处理。

（二）教学方式的多样性严重缺失

在校园足球实施的影响下，诸多学校都对开展足球教学给予了高度重视，但是如果教学方式单一、片面，很难确保良好的教学效果。一般来说，小学教师在教学过程中，大都结合自身的经验，以此来传授经验，并没有对学生的身心发展情况和知识接受能力进行深入分析，所以很难确保其充分掌握相关知识点。此外，一些教师自身的足球技能知识严重缺失，而且在课堂教学过程中，仅仅进行枯燥的讲解，基于此，很难调动学生的学习兴趣，再加上教师没有对学生的实践操作予以高度重视，不利于提高学生的团队协作能力，进而很难保证良好的教学效果。

（三）缺少充足的訓练场地和器材

一般来说，足球运动的场地比较宽广，是篮球和羽毛球等场地不可比拟的，但是实际上，一些学校在建设规划过程中，尚未合理规划足球场地，相关足球运动器材严重缺失。同时，如果学生人数较多，一些学生很难将足球训练落实到位，也不利于提高训练效率，更不利于有效开展小学足球训练。

（四）教师的专业水平有待提升

校园足球使体育课堂教学内容得到了最大程度的优化，但是足球项目要求体育教师必须要注重足球运动理论和专业技术的学习。但是在现阶段，一些学校的体育教师在教学过程中，很难基于专业视角，以此来引导学生学习相关技术和战术等，进而使教学效果无法得到保障。此外，一些学校对足球教学的重视程度不足，在课堂教学中，随意性教学行为经常出现，从而不利于学生有效学习目标的实现。

四、小学“校园足球”开展的策略分析

（一）加强对学生足球相关知识的教学

要想不断提高足球训练的有效性，必须要树立对足球运动正确的思想认知，现阶段，一些小学生对足球运动存在着一定的心理误区，教师必须要注重引导学生，使学生对足球相关知识进行充分了解。在体育课程安排方面，要将足球教学的地位凸显出来，增加课时，确保学生充分了解足球这项运动。比如教师要详细教学足球比赛的得分规则，而且还要安排4名球员和1名守门员，同时还要详细为学生讲解不同角色在足球场上的位置和主要任务，比如中锋、边锋以及前卫等，使学生认识到自己上场的位置和任务。在教学足球运动相关知识的基础上，可以确保学生对足球运动形成正确的思想认知。

（二）加强多样化教学模式的应用

一般来说，小学生心智发展的成熟度比较低，所以缺少良好的自制力，教师如果仍然应用传统教学方式是很难满足教学需求的。所以在小学足球教学过程中，必须要加强多样化教学方式的应用，营造良好的课堂教学氛围，将学生的学习兴趣充分激发出来。比如教师在讲解脚背外侧运球相关知识的过程中，既要向学生讲解相关技巧和动作要点，也要将互动性和趣味性体现出来，对班内学生进行合理分组，做到相互学习、共同进步，进而将学生的参与热情提升上来。

（三）完善足球训练场地和设备

如果足球场地和训练设备出现匮乏现象，学校和相关教育部门必须要加大投入力度，将足球场地和设施建设积极提上日程。学校要从校园实际出发，分时间段和分批等开展足球教学。比如在三年级足球教学过程中，足球比赛规则和技巧等是重要环节，所以可以将教学场地和多媒体结合在一起，通过视频方式，以此来教学足球比赛和技巧知识，把场地预留出来，为四年级学生进行使用。同时，在四年级学生训练过程中，教师要对学生的掌握水平和实际能力等进行深入分析，对教学进行合理划分，比如运控球和传接球等，最大程度地利用好场地。模拟比赛教学，对足球等器材的需求量并不多，所以剩下的器材可以应用在运控球和传接球等方面，从而避免器材不足现象的出现。

（四）不断提高教师的足球技能

在教学训练过程中，教师要从小学生的身体素质出发，对教学任务进行合理选择，在标准示范和教学方法的带动下，确保教学水平的稳步提升，并不断提高小学生的足球训练战术。在训练过程中，如果发现学生存在错误动作，要在第一时间予以纠正。一般来说，足球训练作为系统化工程之一，教师必须要借助科学的方法，对教学任务进行合理安排，并将教学目标进行明确化，比如教师在教学正脚背颠球过程中，要为小学生运动员进行专业演示，示范标准动作，然后设定相应的目标，小学生在训练一周以后，颠球效率具有极大的提升。基于此，可以大大提升教学效果，而且使小学生的颠球技术得到全新的进步。

（五）加强校园足球运动的宣传

在开展校园足球运动的过程中，必须要将家庭、社会以及学校等联系在一起，所以要加大宣传力度，提高价值认同度。校园足球特色学校，要积极宣传校园足球文化，将宣传渠道拓展开来。学校要定期开展家校联谊足球赛，加强足球课程的设置，并提升课外活动密度，更好地传播校园足球，具体到各个学生的家庭生活过程中。在学校的过道长廊中，教师可以将小足球明星照片和冠军班级足球队照片等粘贴上去，将学生的集体荣誉感和自豪感充分激发出来。此外，学校还可以丰富足球文化活动，比如开展绘画、手工制作等，将其与足球整合到一起，打造独一无二的校园足球文化，进而赋予学校文化建设全新的生命力。

总之，在小学体育教育过程中，校园足球发挥的作用比较显著，已经对足球教学的实施产生了极大的影响，比如要加强校园足球的渗透和应用，充分调动学生的参与热情，使学生感受到校园足球所带来的魅力。

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编辑 温雪莲