核心素养理念下的小学数学教学有效性研究

张雁

摘 要：随着社会的不断发展，当代教育越来越重视小学生综合素养与能力的全面提升。在核心素养理念下，如何使小学数学教学更为有效，这个问题逐渐受到了诸多一线教师的关注与研究。因此，从利用问题引导，孕育核心素养;引入生活元素，体验核心素养;落实方法指导，强化核心素养三方面对核心素养理念下如何提高小学数学课堂教学的有效性展开了探讨。

关键词：小学数学;核心素养理念;有效性

小学数学是小学阶段的一门基础学科，在培养小学生想象能力和逻辑思维能力方面始终发挥着重要作用。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，力求让学生掌握基本的数学学习方法和数学思维，将学生培养成能够更好适应个人终身发展和社会发展需求的人才。为此，当代教师理应以核心素养理念为指导，创新教学方法，有效提高教学实效性。以下，便是我对此的一些看法与实践。

一、利用问题引导，孕育核心素养

小学生的好奇心较重，教师若能从学生的这一特点出发，利用问题来激发学生的学习积极性，必然能使课堂教学更为有效。在核心素养理念下，教师应该更加重视对小学生问题思维的引导，只有让学生在自主分析问题、解决问题的过程中才能增强学生的独立思考能力和问题解决能力，进而孕育学生的核心素养。同时，问题引导并不是单单指教师所提出的问题，也包括学生对问题的发现和提出，这对于小学生主动思考能力的提高具有重要作用。

例如：在学习“倍数与因数”的过程中，为了使学生能够认识倍数和因素，探索找一个数的倍数的方法，我在教学中非常重视问题的引导，以培养学生的数感和推理能力。在具体的教学过程中，我首先利用多媒体展示了一个“5×4=20”的算式，随后开展了一个小型的讨论会，要求学生以算式为例探究“倍数和因数的含义是什么？该算式还有没有其他的表现形式？”随着这一问题的提出，学生纷纷投入了对问题的探究中。一段时间过后，一些学生指出了“20是4的倍数，20也是5的倍数”“4是20的因数，5也是20的因数”。也有一些学生在回答问题的过程中还提出了自己的问题，这对于小学数学有效课堂的构建具有重要作用。

二、引入生活元素，体验核心素養

数学来源于生活，是对生活的一种提炼。在核心素养理念下，教师应该重视数学与生活二者的联系，使学生能够学会在生活的基础上进行数学学习，如此必然能够有效降低数学学习难度，使小学数学课堂教学更为有效。在引入生活元素的过程中，教师要立足于教学内容和基本学情，要确保生活元素与数学教学的融合能够真正发挥出其优势。同时，教师还应该在这一过程中引导学生去体验数学，体验核心素养，从而逐渐提高自己灵活解决实际问题的能力，从而有效提高课堂教学质量。

例如：在学习“比的认识”的过程中，为了使学生能够理解比的意义，掌握比的读写方法，我在教学中引入了生活元素，从而降低了数学学习难度，提高了学生学习数学的效率。因此，上课后，我首先询问学生：“同学们知不知道什么是比？”在大多数学生都回答“不知道”之后，我告诉学生日常生活中到处都有比方面的知识，并随之利用多媒体向学生展示了一瓶洗洁液，并指出了其中的1：4，在学生产生疑问之后，我引导学生先将洗洁液看作一份，那么水相对是几份，在一些学生提出“四份”后，我给予他们充分的肯定，进而引导学生进一步认识到用比所表示的两个数量之间的关系，并邀请学生举出生活中的其他例子，从而使课堂教学更为有效。

三、落实方法指导，强化核心素养

所谓“授之以鱼，不如授之以渔。”教师占主体地位的课堂形式已经成为过去，核心素养理念强调学生的全面发展，这意味着落实方法指导已经成为了教育发展的潮流。所以，在小学数学教学中，教师要想真正促进教学质量的提高，就不能忽视对学生的“会学”指导，也就是让学生从学习的“被动者”转化为“主动者”，从而在这一过程中不断强化学生的核心素养。同时，教师在落实方法指导的过程中要从学生之间的差异性出发展开教学，因材施教，从而促进全体学生的发展。

例如：在学习“圆”的过程中，为了使学生认识圆的基本特征以及圆心和半径的作用，我在教学中非常重视对方法指导的落实，力求有效强化核心素养，提高课堂教学实效性。因此，在具体的教学过程中，我首先要求学生利用圆规画出一个圆，随后让学生找一找哪里是圆心，并强调了圆心是一个点，从而使学生在自主思考中认识了圆心，这对于学生更好地进行记忆具有重要作用。在这一基础上，我在黑板上画出了一个圆，并用彩笔在圆中画了诸多直线，要求学生去辨认哪些是半径，哪些是直径，并归纳其含义，从而有效提高了学生的主观能动性，促进了学生思维的发展。

总之，在核心素养理念下，教师要想使小学数学课堂教学更为有效，就应该重视对有效教学方法的引入，从而在提高学生学习兴趣的基础上进一步提升学生的核心素养，进而为其未来的成长与发展奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]陈小春.核心素养视角下小学数学教学策略研究[J].科学咨询（教育科研），2018（9）.

[2]李海芬.核心素养理念下如何培养小学生解决问题的思维能力[J].学周刊，2018（25）.

编辑 王 敏