彩虹桥

赵宇

摘 要：大队辅导员在学校教育教学当中占有重要的位置，是联系学校老师与全体队员的桥梁;是家校和谐与社区合作的纽带，而大队辅导员重要角色定位，也就决定了他们在校园中的重要地位，以及他们在学校人际脉络中的枢纽位置。从大队辅导员的角色定位出发，浅谈大队辅导员的重要作用，并指出与其他人员之间的和谐关系类型，希望能够与其他教育者共同探讨这一问题。

关键词：大队辅导员;定位;作用

和谐是学校管理的新境界，而和谐氛围的营造是离不开校园和校园中的人的，其中人际关系是否和谐，对校园的氛围是否和谐具有重要的影响作用。而在学校教育教学中处于独特位置的大队辅导员，就对校园人际关系的和谐构建具有举足轻重的作用，它是一道彩虹桥，连接着、润滑着领导、辅导员、队员、家长朋友和社会各界人士，来共同为红领巾事业作出贡献。

一、大队辅导员的角色定位

大队辅导员在学校教育教学当中占有重要的位置，是联系学校老师与全体队员的桥梁;是家校和谐与社区合作的纽带，而大队辅导员重要角色定位，也就决定了他们在校园中的重要地位，以及他们在学校人际脉络中的枢纽位置。

二、大队辅导员的重要作用

1.排头兵

在学校开展德育工作的过程中，大队辅导员担任着排头兵的角色，他们在德育工作中指导学生进行行为的改进，并且从自身的行动中，指导学生如何做一名道德品质高尚的青少年，如何在学习和生活中提升自己的道德修养。

2.多面手

大队辅导员的职责突破了传统教学教学中对大队辅导员的要求，他们不仅能够进行趣味横生的演讲，使学生在听取趣味故事的同时，深入认知辅导员讲解的内容;而且，能够与学生进行游戏，使得学生在参与游戏的同时，能够主动进行相关内容的学习;同时，大队辅导员还要唱流行歌曲，拉近与学生之间的距离，从而使学生更愿意听取大队辅导员的教导，而大队辅导员的多面角色也对学生有着深刻的影响，在开展教学的过程中，学生受到大队辅导员的影响，也会向着多面角色进行发展。

3.润滑剂

处于青少年阶段的学生心智还不成熟，因此时长与其他学生发生摩擦，这时大队辅导员就要发挥其“润滑剂”的作用，帮助学生理解彼此，从而实现和谐人际关系的构建。

三、大队辅导员的人际关系

1.和校长的关系——执行更要创新

如果将校长比作是学校的“一把手”，那么大队辅导员就是“一把手”的“助手”。校长在学校教育教学的过程中起到指导作用，也有着无可非议的领导权，是整个学校顺利运行的掌舵者。而作为“一把手”“助手”的大队辅导员，其就是实现教育教学价值的先锋，就是将校长和校方制定的教育教学管理策略进行落实的执行者。但是，在进行教育教学的实践操作过程中，大队辅导员应当意识到，教育理论与教育实践之间是有差异的，应当根据实际情况，进行创新，从而提升教育教学的效果。

2.和德育主任的关系——是下属也是伙伴

在学校当中，除了大队辅导员之外，各班的班主任也分管学生的德育工作，因此，大队辅导员与班主任之间的交流和比较密切。但是，在实际工作开展的过程中，大队辅导员应当注意自身与班主任德育工作的差异和联系，既要与班主任德育工作的展开方式和教育内容相差异，也要对班主任的德育工作相联系，从而使学生在班主任和大队辅导员的双重指导下，更好地接受德育。在这其中，大队辅导员要与班主任进行有效沟通，在和谐的班主任和大队辅导员关系中，更好地对学生进行指导和教育。

3.和任课老师的关系——争取更多的支持和重视

除了班主任和大队辅导员之外，任课教师也对学生思想品德的养成具有十分重要的作用。在开展教学的过程中，任课教师能够基于教学的内容，对学生进行德育品质的培养，从而引导学生在学习科学文化知识的同时，提升自己的文化传承与理解能力，发展自身的高尚品质。因此，大队辅导员应当与任课教师建立和谐的人际关系，引起任课教师对学生德育教学的重视，从而与任课教师一起对学生进行德育。

4.和家长、社区的关系——双向互动，良性发展

对学生进行德育和智育的教学，不仅仅是教师的责任，也是家长的义务，因此，在开展教育工作的过程中，大队辅导员就不能忽视与家长和社会的关系。在与家长和社区的交往中，大队辅导员应当意识到家长和社区与大队辅导员存在着“两面一体”的结构。“两面”指家长和社会与大队辅导员在教育中的责任不同，“一体”指大队辅导员与家长和社会的目的相同，都是对学生开展教育教学工作，实现学生的综合素质成长。因此，在开展教学工作的过程中，大队辅导员应当与家长和社会进行双向互动，实现有效交流，更好地對学生进行教育管理。

综上所述，和谐的人际关系对大队辅导员的工作开展效果有十分重要的影响，在实际开展大队辅导员工作的过程中，大队辅导员应当积极采取多样措施，实现与各方人际关系的和谐构建，从而更好地落实大队辅导员的工作。

参考文献：

[1]庄严，徐玉珍.教师研究的生活史视角[J].教育科学研究，2014（2）.

[2]陆士桢.辅导员职业定位与素质要求[J].少年儿童研究，2010（8）.

编辑 冯志强