用传统思想规范小学生行为之我见

摘 要：中国历史悠久，文化绵延不绝，古代人们创造了博大精深的传统文化，为人类文明发展与进步作出了重要的贡献。中华文化孕育了民族的宝贵精神，也培育了人民的崇高价值追求。在当前我国经济水平不断发展，教育事业也在不断地创新，人们更加重视应用传统文化思想来规范新一代学生的思想行为，有助于进一步弘扬并传承我国优秀传统文化，使学生能够树立正确的发展观念，促使中华民族传统思想生生不息，薪火相传，有助于推动改革开放与社会主义现代化的可持续建设。所以本文在此背景下分析如何应用传统思想规范小学生的行为，并提出具体的管理策略，希冀有效促进班级管理工作有效进行，增强小学生的思想认知。

关键词：传统思想;小学生;行为规范;班级管理;思想认知

一、 引言

邓小平指出教育应当从娃娃抓起，世界上没有哪一个国家不重视教育，近几年越来越多的国家到中国考察教育，探究教育家孔子的教育理论，也就是如何教人做人。孔子的做人教育思想旨在促进人格完善。在当前素质教育背景下开展班级管理工作，应当有效应用传统思想，进一步规范小学生的行为认知。

二、 培养小学生的爱心，使学生养成良好的习惯

现在我们随处可见小学生随手丢垃圾，缺乏爱心，满口满篇脏话，喜欢打架，不尊重同学与教师，经常不完成作业，玩游戏上瘾，没有养成良好的行为习惯，特别是语言交流过程中，部分学生使用不文明用语，在课堂上不认真听讲，影响其他同学，或者是故意骚扰同学。有的学生做错事不敢承认，还洋洋得意没有认错思想……以上种种表现说明了部分小学生综合素质较差。所以在素质教育理念下，学生养成的不良习惯会严重影响着学生的日后发展以及社会主义文化建设，所以必须要充分重视小学生的思想品德教育。在教育过程中应当有效应用传统思想，进一步规范学生的行为。

三、 引导学生掌握思想，使学生树立正确的观念

“十年树木，百年树人”品德会影响学生的一生，所以应当引导学生掌握思想道德规范，使学生能够正确地分辨真善美与假恶丑，有助于增强学生的辨别与评价能力。著名心理学家皮亚杰说过，儿童是具有主动性的，人所教的东西，如果能激发儿童的兴趣，符合儿童的需求，便能够有效促进儿童发展。所以学校与教师应当充分发挥自身的教育职能，将学校打造为实施良好品德教育的主课堂，加强学校与社会、家庭的有效结合，使学生形成良好的品德，拥有良好的思想道德行为习惯，使学生树立正确的发展观念。可以将中国优秀传统文化贯穿于教学全过程，例如《弟子规》《三字经》《百家姓》《论语》与唐诗宋词成为学生信手拈来的书籍，将德育教育内容贯穿于教育教学工作全过程，并且渗透入学生的日常生活与学习过程中。充分重视传统思想与智育和体育、美育的有效融合能够加强教育，促进相辅相成，有助于学生全方位发展。在此过程中应当有目的，有针对性地将人与社会、人与自然的关系理清，这就需要教师做好榜样的力量，能够“严以修身，严以律己，严以治学”。教师首先要做到不说脏话，不打骂人，不将消极的烦恼传递给学生。教师也应当做到一碗水端平，公开公平公正的对待学生，能够做到一视同仁，对于优生和差生不区分对待，切实做到有教无类，因材施教。

四、 重视家庭社会教育，从多角度规范学生行为

由于學校教育是学生教育中的重要组成部分，但是并不是全部分，要想促进学生的行为规范习惯养成，必须要加强学校教育和家庭教育与社会教育的有效融合，在此过程中将中华传统文化当作传家宝，有效应用传统思想，进一步增强学生的思想道德认知。例如家庭教育中可以将四书五经经典著作当作重要藏书，同时家长也应当起到良好的示范与教育作用，家长是孩子的启蒙教师，所以学生的部分不良行为或者是言语坏毛病，可能会受到家长的影响，主要体现在部分家长在日常生活中不注意生活用语，张口闭口便是脏话连篇，使孩子生活在恶劣的语言情境中，孩子的心灵上难免会形成错误的认知，认为这些事习以为常，并不是缺点。所以家长应当充分发挥自身的教育价值与榜样力量，能够以自身的优良品质教育并熏陶孩子，为孩子创造良好的发展环境。同时应当将中国优秀文化有效落实在社会发展的多个方面，以社会主义核心价值观为教育主题，社会会给孩子带来不同的影响。随着学生年纪的不断增大，生活圈子也逐步扩大，交际范围逐步广泛接触到多元化的人们。所以社会也应当有责任进行教育引导，通过网络与电视、多媒体与报纸等，对学生进行良好的意识引导。

五、 结束语

综上所述，我们能够看出当前必须要加强思想品德教育，有效应用传统思想，规范学生的行为，由于小学阶段学生处于长身体长知识的重要时期，具有较强的可塑性，在此时期学生既容易接受正确的引导，也会受到不良影响的干扰，所以学校与家庭、社会都应当充分重视学生的思想品德教育，根据学生的年龄特征有效传承传统文化思想内涵，通过传统思想进一步规范学生的行为认知，帮助学生树立科学正确的人生观与世界观，这也是培育新世纪人才的重要条件。

参考文献：

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[2]金玉梅.探究如何应用传统思想规范小学生的行为[J].教育现代化，2017（16）.

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[4]陈巧芸.小学语文经典诗文诵读的有效策略[J].科教导刊（下旬），2016（5）.

作者简介：令芝，甘肃省定西市，甘肃省陇西汪家门小学。