浅谈在英语教学中激发学生学习兴趣的方法

张思源 黄赫

摘 要：兴趣是英语教学与学习的关键，是最好的老师，在教学中应得到充分的体现，本文从情感与身势语的运动、有效开展课堂游戏、最大限度发挥多媒体计算机的辅助作用、开展多种形式的课外活动方面来论述如何激发学生学习英语的兴趣。

关键词：英语教学;学习兴趣;方法

一、 在英语教学中激发学生兴趣的重要性

英语实际上是一门语言学科，是现代交际的重要工具之一，随着社会信息化与经济全球化的发展，英语成为了最重要的信息载体，掌握了这种语言，就掌握了新的思维方式，帮助你打开另一个世界的学习之门。

在实际的教学中，更应当注重它的实用性，不能过于死记硬背，不注重知识的灵活运动，要引导学生掌握正确的学习技巧与方法，不能偏重于教师的教，忽视了学生的学，把教学的舞台让给学生，让学生在实际语言环境运用中掌握知识，增强参与性、趣味性，达到培养学生的交际能力、表达情感能力，认识社会能力和综合素质的提高，这是社会发展的需要。

二、 教学指导策略

（一） 在教学中加强情感与身势语的运用

人的认知与情感是密不可分的，积极的情感能够增强感知的敏锐、记忆的牢固。教师是引导学生的主体地位，为了创造一个轻松愉快的课堂氛围，应当走进学生中间与学生亲近些，可以通过自己的感情与情绪来感染学生，面带微笑、亲切自然，消除学生的恐惧和顾虑，使他们有安全感、亲切感。在提问或者讲完新课之后，停顿片刻，留给学生回顾、思考、消化的时间，学生的学习效率会更高。对于他们的进步，要及时地加以肯定，增强学生的自信心和自豪感，唤醒积极振奋的学习情绪。

同时在教学过程中，可以恰当运用身势语，向学生传递关爱的信息，对调节课堂气氛有积极的作用。教师可以运用手势动作和面部表情，可以使静的话语变成动的话语，增强话语的立体感、形象感和動感。在引导学生学习英文作品时，可以让学生自由发挥自己的想象力进行表演高兴、忧伤、厌恶和喜欢等表情，以及人物形象的手势、动作，更好领悟、鉴赏文学作品，这样简化了讲解难度，增强了形象感知和学习兴趣。另一方面，身势语，也应掌握分寸，不宜夸张，以简洁明了，准确有效为度。

（二） 在教学中切实有效地开展课堂游戏

“英语课堂游戏”是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学内容，遵循一定规律，采用游戏的形式，组织学生进行语言学习的活动。传统的英语教学中大多数都以老师为主，师生之间的交流与互动较少，课堂气氛比较沉闷。经过了近些年的教育改革，逐步形成了形式多样、丰富多彩以学生为中心的课堂游戏，极大限度地调动了学生们的积极性，使学生们在听、说、读、写等方面都有了极大的提高。同时在设计课堂游戏时，要明确教学的目的和要求，突出重点与难点，使课堂游戏为教学服务。这样能简化教学，缓解课堂气氛，从而使学生学中玩，玩中学，教师获得最佳的教学效果。

（三） 在教学中最大限度地发挥多媒体计算机的辅助作用

随着计算机和信息技术的迅猛发展，国际互联网及校园网迅速普及，多媒体技术以计算机技术为基础，集合了图像、文字、声音于一体，更加直观、形象、生动，成为了教师与学生之间的教学、学习互动、交流的桥梁，创造逼真的教学环境，在英语辅助教学中发挥着越来越重要的作用。教师在课堂教学中应当充分利用多媒体丰富多彩的信息资源，紧扣教材，突出重点和难点，设计课件，精心选择恰当的素材，能够结合视听，生动形象地展示教学内容，突破口语、文字单纯的信息传递的普通教学，达到多信息，真正提高了教学效率，有利于调动学生的积极性，所以在教学过程应当大力加强多媒体计算机辅助技术的应用。

（四） 在英语教学中开展多种形式的课外活动

想让学生在实际中出色地应用和实践语言能力，仅靠日常教学是远远不够的，需要精心组织，以活泼多样、新颖多变的方式，适当地开展课外活动，来补充一些范围广、应用机会多的知识。可以开展英语角，通过情景对话，即能训练口语，又可以增强学生的交际能力，也可以开展英语作文、英语演讲等各类比赛，来提高学生对英语的应用能力。同时也应注意，每次活动时间不宜过长，内容不易过难，形式多种多样，具有一定的吸引力，才能激发学生的学习兴趣。

总之，在英语课堂教学中，运用针对性的教学策略和方法，激发学生学习英语的兴趣，不断提高自身英语知识水平和应用能力，为今后的学习和发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]蔡慧娟.游戏在英语教学中的有效应用[J].考试周刊，2009.

[2]戴炜栋.英语教育自选集[M].北京：外语教学与研究出版社，2007.

[3]桂诗春.信息社会·互联网·外语教学[J].现代外语·增刊，1997.

作者简介：张思源，讲师，辽宁省大连市，空军通信士官学校教务处;

黄赫，助教，辽宁省大连市，空军通信士官学校计算机教研室。