高职院校思政工作中规矩意识现状调查研究——以山东商业职业技术学院学生为例

陈 琳 郭苗秀 孙京迎 姜 华

(山东商业职业技术学院，山东 济南 250103)

一、调查设计

思维意识决定行为举止，树立和强化规矩意识有利于高职院校大学生的全面发展与健康成长。面对高校思想政治教育的新形势、新任务，如何解决习近平提出的“培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人”[1]的根本问题；如何真正做到立德树人，如何精心培养具有规矩意识的社会主义合格建设者和可靠接班人，成为高职院校思政工作者当下面临的重要命题与责任使命。

为了解学生规矩意识现状，剖析学生思想特点，提高思想政治教育工作的实效性，本课题组经研究讨论，编制了调查问卷《高职院校大学生规矩意识的现状调查》，以山东商业职业技术学院在校大学生为调查对象，覆盖2015、2016、2017三级学生，从政治觉悟、法律意识、道德品质、文化素养四个方面展开调查。共发放问卷511份，回收有效问卷511份，有效率100%。

二、调查结果与分析

(一)高职院校大学生政治觉悟现状

1.高职院校大学生普遍对国家、社会有高度的认同感，爱国护国意识强烈。在问题“你对实现中国梦的前景是否有信心”中，92%的大学生选择了“非常有信心”“比较有信心”；在问题“你对于中国特色社会主义的认识”中，98%的大学生选择了“很了解/有些了解，相信它可以使中国繁荣富强”。调查结果表明：绝大多数高职院校大学生对中国梦、中国特色社会主义充满信心，对国家有高度的认同感(见表1)。

表1

2.高职院校大学生政治参与意识较强，具备一定的入党积极性，但也存在一些问题。调查结果表明：绝大多数大学生有意愿积极向党组织靠拢，但部分学生入党自信心不足。在问题“在大学期间你有没有努力争取加入中国共产党”中，仅有5%的大学生选择“没想过”，50%的大学生选择“有，且会努力争取”、45%的大学生选择“想过，但觉得自己还不够合格”。同时，在“你想加入中国共产党是因为……”的问题中，39%的大学生选择了“为人民服务，打算为共产主义奋斗终身”，41%的大学生选择了“加入党组织以提升自己的能力”，18%的大学生选择了“可能对自己以后的就业等有帮助”。可以看出，虽然绝大多数大学生具备一定的入党积极性，但部分学生对中国共产党理解不够深入，缺乏党性修养，部分学生入党动机不够纯正。

3.高职院校大学生有一定的政治敏感度，但关注程度有所差异。调查结果表明：绝大多数学生能够自觉关心关注当今世界、中国正在发生的政治大事。在“你是否关注新闻报刊出现的与国家声誉利益相关的国际、国内事件”的问题上，高达96%的大学生选择“非常关注”、“会关注”，仅有4%的大学生选择“没有主动关注过”；在“党代会或全国两代会期间，你会关注会议专题吗”的问题上，92%的大学生选择了“非常关注”、“比较关注”、“有点了解”，仅有8%的大学生选择了“没有主动关注过”。可以看到，高职院校大学生对于当今国内外发生的重大事件有一定的政治敏感度，但关注程度有所差异。在两项问题中，选择“非常关注”的大学生占比分别为30%与21%，大多数大学生选择了“比较关注”、“了解不多”，说明高职院校大学生对重大政治时事的兴趣不足，了解不够深入，理解不够透彻，关注多停留在新闻报道、老师讲解的层面，缺乏自身思考。

(二)高职院校大学生法律意识现状

1.高职院校大学生具有一定的法治意识、法律素养，但程度有所差异。在问题“你认为现代大学生法治意识，法律素养如何”中，65.4%的大学生选择了“素质很高”“素质较高”，31.3%的大学生选择了“素质一般”，仅有3.3%的大学生选择了“素质偏低”，可以看出，大部分高职大学生对于自身的法治意识持肯定态度。在问题“你对于大学生培养法治意识的态度”中，99%的大学生认为应该培养，其中85%的大学生认为必须全面培养，可见高职院校大学生对培养法治意识的重视(见图1)。

图1

2．高职院校大学生维护自身权利的意识不断增强，但缺乏系统学习和主动学习的意识，法律程度不足以应付生活所遇到的问题。在问题“你认为我们作为一个大学生，当合法权益受到侵害时，应该怎样维护自己的利益”中，92%的大学生选择用法律知识来保护自己的权益，但在问题“你认为你的法律程度如何，是否足够应付生活所遇到的问题”中，仅有26%的大学生认为自身法律程度“足够，能运用所学法律知识并解决实际问题”，多数大学生认为自己“懂得法律知识但不会运用”或“法律知识浅薄”。在问题“你对新宪法的制定和修改的了解状况”中，仅有25%的大学生表示“了解并关注”，多数大学生表示“知道一些”，15%的大学生表示“没有主动了解过”，可见高职大学生对于新宪法的关注度不高，主动学习法律的意识较为缺乏。

(三)高职院校大学生道德品质现状

1.高职院校大学生能普遍认识到道德素质的重要性，认为当代大学生公德现状较好，乐于参加志愿服务、公益类活动。在问题“作为一名大学生，你认为能力的培养比较重要还是道德素质”中，有12%的大学生认为能力培养比较重要，说明大多数高职大学生能够意识到道德素质的重要性。在问题“你认为当代大学生的公德现状怎么样”，仅有2%的大学生选择了“较差”，多数大学生都认为“很好”“一般”，可见高职大学生认为自身群体具备一定的社会公德。同样，在问题“你是否乐于参加学校组织的志愿服务活动、公益活动(如学雷锋、志愿活动)”中，高达98%的大学生愿意参与志愿活动，为公益事业献出自己的力量(见表2)。

表2

2.高职院校大学生普遍认为自己能够遵守道德规范，但在面对不文明现象时有不同的选择。在问题“道德素养在你身上有哪些体现(可多选)”中，89%的大学生认为自己能够以身作则，自觉遵守道德规范，同时38%的大学生选择了“能够及时制止不文明的现象”，比例接近36%的“为社会不文明现象而愤怒，但出于种种原因无采取行动”，可以看出在面对不文明行为时高职大学生的选择差异。同时，对于大学生道德修养不足的原因，大多数学生认为是“社会风气的浸染”以及“个人修养不足”，比例最低的为“学习教育不足”，可见大学生对学校的道德教育持一定的肯定态度。

3.高职院校大学生能够意识到职业道德的重要性，但对自己将要从事职业的职业道德要求并不明确。在问题“从你在打工(或实习或社会实践活动)经历中体会到职业道德素质在工作中是否重要？你是否有意识地在主动培养自己的职业道德”中可以看出，高达95%的大学生认为“非常重要”“很重要”，会培养自己的职业道德，可见绝大多数高职大学生明晰职业道德的重要性。但是，在问题“你明白自己以后要从事的职业的职业道德要求吗”中，只有57%的大学生选择了“明白”，其余选择了“模糊”“略知一二”，说明虽然高职大学生认识到职业道德的重要性，却不够明确所学专业对应职业的道德要求。

(四) 高职院校大学生文化素养现状

1.高职院校大学生普遍喜欢、认同中国传统文化，能够客观看待当今世界经济文化的全球化发展，但由于一些原因，缺少接触中国传统文化的途径和时间。在问题“你对学习中国传统文化的看法”中，96%的大学生认为“很喜欢”“比较喜欢”，但有部分同学表示“比较喜欢，想要去了解，但由于一些原因，没有接触中国传统文化的途径和时间”；在问题“你认为大学生该如何对待现今世界经济文化的全球化发展？”中，90%的大学生认为应“坚持文化交流的双向性，在交流中吸取文化精华，剔除文化糟粕”，可以看出绝大多数高职大学生对中国传统文化的认同感，以及对待外来文化的客观性(见图2)。

2.高职院校大学生对中国文化蕴含的价值观具有自信心和认同感，能够以社会主义核心价值观来指导自身言行，具有较好的人生观、价值观。在问题“你在欣赏中国文化时，你对其中蕴含价值观的自信如何”中，98%的大学生能够认同中国文化自信，同时在问题“你认为你周围同学对社会主义核心价值观的认识如何，能否以社会主义核心价值观来指导自己的言行”中，92%的大学生了解并能够指导自身言行。在问题“您判断人生价值的标准(可多选)”中，绝大多数大学生选择了“对社会贡献的大小”“是否实现人生理想”“人格是否高尚”，可见大多数高职大学生具备较好的人生观、价值观，但是，其他部分学生应该引起注意，加强引导。

图2

三、改善路径探索

(一)树立理想信念的规矩意识

通过调查研究可以看出，绝大多数高职院校大学生对中国梦、中国特色社会主义充满信心，对国家、社会有高度的认同感，也有一定的政治敏感度，但也存在部分学生入党动机不纯、对时事政治关注不足等问题。针对这些问题，高职院校思想政治教育工作者和大学生需要共同努力，牢固树立理想信念的规矩意识。

作为高职院校思想政治教育工作者，班主任、辅导员、思想政治理论课教师应发挥自身不同角色的思想引领作用，探索创新思政工作、思政教育模式，切实提高思政教育工作质量和水平。针对出现的问题，应引导学生加强科学理论学习，培养马克思主义的基本素养，提升学生用科学理论解决问题和分析问题的能力；将高校党组织的党性教育与日常思政工作和教学相结合，通过多样的教育形式加深学生对于中国共产党基础理论、发展历程的教育，充分发挥大学生党员的模范带头作用，锻炼、提升大学生的党性修养。

高职院校大学生应明确作为新时代大学生的历史使命，明确肩负中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，在日常生活中提高政治参与意识，在理论学习的基础上，学会全面辩证地观察、分析时事政治问题，学会反思思考，做到理智爱国、理性爱国。

(二)树立法治观念的规矩意识

调查研究表明，绝大多数高职院校大学生重视培养法治意识，对自身的法律素养持肯定态度，但由于缺乏主动系统学习法律的意识，认为自身的法律程度不足以解决生活中的问题。

针对以上问题，作为高职院校思想政治教育工作者，应在日常教学与工作中，加强法治教育的实用性、系统性，使学生意识到法治教育的重要性。例如，通过分析社会热点现象和反面个例行为，使学生树立思想上行为上的法治警戒意识，通过提升法律知识的实用性、趣味性，培养学生养成懂法、守法、用法的良好习惯。

“唯有敬畏法纪、遵循规矩,才能立足于世、有所作为。”[2]作为高职院校大学生，应意识到每一名中国公民对于推动建设社会主义法治国家都具有相应的责任，因此新时代的大学生不仅需要具备基础法律常识，明确自身的权利、义务，学会“在‘底线’之上、‘雷区’之外的自由空间内充分地行使权利”[3],还需对宪法法律和法治理论的基本原则与制度有相应的理解，才能保证自身在遇到法律问题时能正确运用法律武器解决问题，避免“法盲”行为的出现。

(三)树立道德素养的规矩意识

通过调查问卷，可见绝大多数高职大学生能够意识到道德素质的重要性，乐于参与志愿活动，但对自己将要从事职业的职业道德要求并不明确。

针对以上问题，思想政治教育工作者应意识到高职大学生群体的特殊性，除了基本的道德规范教育之外，应明确职业道德对于这一群体的重要性，在日常思政教育和工作中针对不同专业的学生，加强相应职业的职业道德教育，明确职业生涯中应遵守的职业道德，引导大学生全面提升自身的道德修养。

高职大学生在掌握并积极实践公共生活领域的道德规范的同时，更要提高认真学习职业道德的自觉性，明确在职业中什么应做、什么不应做，不断强化对职业的责任意识、奉献意识，用实际行动践行社会主义荣辱观与核心价值观。

(四)树立文化修养的规矩意识

调查问卷结果显示，高职院校大学生普遍喜欢、认同中国传统文化，对中国文化蕴含的价值观具有自信心和认同感，能够以社会主义核心价值观来指导自身言行，但由于一些原因，较为缺少接触中国传统文化的途径和时间。

针对以上问题，思想政治教育工作者应引导学生充分利用书籍、报刊等传统文化资源，图书馆、校史馆等校园文化资源，校企合作的优秀企业文化资源，增强高职院校大学生的文化浸润，并从中国优秀传统文化中吸取符合自己学校育人职业特色的文化因素去影响学生，引导他们在学习职业技能的同时，多多接触传统文化，阅读经典书籍，增强文化储备，增强自身的文化自信。

高职院校大学生应充分利用校园中已有的文化资源，通过参加传统文化活动、学生社团、技能学习，拓展接触、学习传统文化的途径，在丰富课余生活的同时，涵养自身的意志品质，提升自身的文化修养。