中学体育课中安全问题及防范策略

杨恒武

关键词：中学体育;安全问题;防范策略

【中图分类号】G623.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）22-0097-01

安全一直是悬在学校管理与教育教学之上的一把利剑，更是教育管理中不可触碰的红线，中学生由于处于青春期阶段，身体和心理都发生了极大的变化，他们的思维由感性慢慢向理性转变，主观能动性不断增多，性格趋于成熟，但同时个性又十分显明，不稳定性因素增多。而体育课又能充分调动学生参与的积极性，让学生始终处于兴奋状态，这样，诸多的不稳定性因素就必然增多，体育课中的意外伤害事故也就突发出来，如何在有效的课堂内规避这些潜在的危，这涉及到安全常识教育及意外事故防范策略问题。

1.体育课中常见安全问题及成因

在体育课中，由于学生身体问题、心理问题及活动规则等方面的原因，学生在正常活动期间容易发生骨折、扭伤、挫伤、刮碰，甚至致残猝死等极端问题，给学生和家人带来不便和痛苦的同时，也让学校的教育教学带来诸多不便，造成恶劣社会影响，而这些意外事故的发生不外乎有以下几个方面的原因：

第一，学生精心大意。在实际教学或者活动的过程中，部分学生对教师一再强求的注意事项置若罔闻，自身安全意识薄弱，逞强心理作祟，容易忽略潜在的危险，对体育活动的认知度比较差，并且部分学生喜欢追逐打闹，所以容易造成伤害。

第二，教师疏于管理。教师对学生数量的场地面积比例估计不充分，对规定的动作讲解不够，对学生自我防护过于自信，对个别学生的特殊体质了解不足，对学生监督和督促不力，部分体育教师年龄偏大，在教学生涯中从未出现安全纰漏，乐观自信，责任性差等各种原因也容易造成学生意外伤害事件发生。

第三，意外难以预料。在教师和学生都做好防范的基础下，有些时候有些意外伤害事件还是难以避免，比如体育设备设施陈旧、大雨过后场地湿滑、其它同学乱扔杂物等在课堂上难以预见的事情，也是造成学生意外伤害的次要原因。

不管是何种原因，只要有意外伤害事件发生，学生的痛苦再所难免，教师、学生的责任更是不可避免，遇到个别家长，在学生闹事、在政府上访，本来一件简单的伤害事件逐渐演化成公共安全意识问题，既给教师教学和学校管理造成负担，又在社会上造成不良影响，所以，在体育课中，要通过各种措施把学生是意外伤害事件概率降到最低。

第一，做好内部防护。强化体育课堂制度建设，特别是意外事件发生后的应急处理制度，确保在意外事件发生后把学生的伤害降到最小程度;再者，教师和学生对学生的体质状况要有全面了解，做好健康档案管理，对于不宜做剧烈运动的学生，或者上课期间身体不舒服的学生，学校和教师要采取一定的办法，既不让学生脱离课堂，又能避免因活动造成的伤害，教师要时刻把学生纳入到自己的监管视野这内;还有教师必须对本堂课中的所有学生个性特点要做到全面了解，对上课走神、难以管理的学生要加强疏导，对课堂内容随时加以调整和控制，以免学生出现疲劳心理;对教学的每一个步骤和环节地课前要做到充分备课，并且教师了充分预料到在某个环节可能会出现哪些问题，心中要有数，这是确保安全教学的前提。

第二，做好外部管理。对学校的教学设施和设备定期检查，对不符合条件的和陈旧的设备要及时更换，做到养护及时，维修及时，并且体育设备要有专人管理，体育场地也要及时检查和清理，课后及时回收器材，避免出现不必要的麻烦;教师在课前要精心管理和安排，处理好班级之间用地问题，按照场地负荷大小和运动量大小安排好学生活动;让学生掌握一定的急救知识，课堂教学中必须人手都要有紧急用药和其它医药材料，防止出现意外事件后事态进一步扩大;对于一些具有高危的教学项目，比如急速短跑、单双杠运动、标枪、铅球等，教师要做好规定和具体动作的讲解，并且在教学过程中要严格按照要求示范和演示，千万不能精心大意，更不能稀里糊涂;上课期间，体育教师作为专业人员，思想一定不能松懈，要时刻绷紧安全这根弦。

第三，做好家校共管。學校和教师要定期和不定期做好家校沟通，了解学生家庭状况和过往病史，了解男女不同学生的不同体质，对于困难家庭或者变故家庭以及个别特殊学生，要消除他们的自卑心理，鼓励他们积极参与学校和班级的各种活动，并且做好自我保护。做好家长的培训工作，让家长充分认识和了解体育课中存在的危险，并且对这些危险家长自己也要有一定的急救措施，当意外事件发生的时候，教师或者学校要在第一时间通知家长，让家长有知晓权。学校和家庭共同制定适合特殊学生的活动计划，以免学生因在校活动时间不足而造成意外伤害，再者，教师和学校可自行制定宣传手册或健康手册，充分利用家长会、家访时间与家长交流，让家长对孩子进行知识灌输和家庭教育，控制好学生的情绪;对家长进行法律法规教育，让家长具有必备的教育法律知识，这样，即使发生了意外伤害事件，家长最起码思想主能动之以情，晓之以理。

参考文献

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