探究式教学在小学数学教学中的应用

付金华

摘要：在新一轮基础教育课程改革不断推进和深入的背景下， 教育教学逐渐由过去的只重知识传授向注重学生知识与能力同步发展方向转变，更加关注学生学习兴趣的激发和探究性的学习。探究式教学是更进一步推进教学转变的动力，所以将其运用到小学数学教学中具有十分重要的意义和作用。本文将从以学生为主体、鼓励学生质疑与注重合作学习三方面出发， 系统地分析探究式教学在小学数学教学中应用的具体方法和科学策略，希望能够促进小学数学教学实效性的提升。

关键词：探究式教学;小学数学教学;应用

探究式教学指的是教师发挥自身的组织与引导作用，引导学生通过自主学习、合作交流与实践操作的方式来展开学习活动，从而深入理解知识的本质内容、掌握内在规律的一种教学方法。探究式教学与新一轮基础教育改革中所强调和倡导的基本理念不谋而合，能够有效克服传统教学模式的弊端，拓展学生的学习深度、广度，唤醒教学的生命与活力。所以，作为小学数学教师，我们应该彻底摒弃过去落后的观念和思想，把握课程改革的脉搏和实质精神，积极推进小学数学教学的转变与改革，从而实现小学数学的探究式教学，收获理想的教学效果。

一、以学生为主体，激发学生学习兴趣

在传统的教学模式下，小学数学教师通常掌握了整个课堂的主动权和话语权，整个数学课堂也因此而变成了教师的“一言堂”，学生却处于被动接受的地位，缺独立思考和深入探究的机会，久而久之学生便会失去对数学学习的兴趣和动力，甚至还会束缚和紧固学生的思维发展。因此，小学数学教师必须要转变师本位的思想，树立以生为本的先进理念，突出学生在课堂教学中的主体地位，根据学生的学习兴趣和爱好来设计教学活动，给予学生充足的思考和学习的空间，从而充分激发起学生的学习兴趣与热情。

例如，在教授《时、分、秒》这部分知识时，笔者转变了传统的教学理念，以学生们为主体，为学生们给予了跟多的思考空间。首先，笔者为学生们介绍了时、分、秒之间的联系，并以1小时有60分钟作为引导学生们探究的方向，让学生们独立思考1分钟有多少秒？然后，笔者再给予学生们思考的时间，让学生们独立判断出问题的答案。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过以学生为主体，激发了学生的学习兴趣。

二、鼓励学生质疑，培养学生探究意识

学生的探究意识是支撑和促使学生展开自主、深入探究的基础和前提，而学生的探究意识需要疑问和思考的产生。因此，小学数学教师一方面应该注重向学生进行提问，以问题为启发和引导，充分调动学生的思考动机，触发学生的求知欲望和探究欲望， 促使学生自觉主动地展开思考、分析与探究;另一方面，数学教师应该鼓励学生进行提问和质疑，使学生能够充分展开和发散思维，激发起学生的问题意识，从而不断增强学生的探究意识，促进主体探究。

例如，在教授《多位数乘一位数》这部分知识时，为了培养学生们的探究意识，在教学过程中，笔者会给予学生们提出质疑的机会，让学生们将自己的疑惑向笔者倾诉，借此机会，笔者能够了解学生们在学习中遇到的问题，然后根据学生们的问题帮助学生们进行完善。如，部分学生提问到：多位数乘一位数的计算方法与二位数乘一位数的计算方法相同吗？面对学生们提出的问题，笔者耐心给予解答，帮助学生们完善疑惑。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过鼓励学生质疑，培养了学生的探究意识，提高了学生的学习效率。

三、注重合作学习，增强学生合作能力

合作是课程改革中所强调的教师教学和学生学习的主要方式，能够实现集思广益，培养学生的合作意识和合作能力。所以，小学数学教师应该转变过去学生之间的个体竞争关系，將全班学生分成4-6人一组的学习小组，保证每个小组整体水平的大致相当;其次，教师需要为学生布置任务，充分激发学生的合作动机，促进小组合作的自然生成，促使学生主动在小组内部展开沟通、讨论、合作与交流，实现思维互补和资源共享，实现相互学习和合作共进，最终更好、更快地完成任务，提高课堂教学效率，收获理想的教学效果。

例如，在教授《面积》这部分知识是，为了增强学生们的合作能力，笔者为学生们开展了小组合作探究活动。首先，笔者对学生们进行了分组，每个小组5人，小组成员确定好后，笔者为学生们布置探究任务，如下：什么是面积？长方形的面积如何求解？正方形的面积如何求解？任务布置好后，笔者再给予学生们充足的探究时间，让学生们通过讨论交流的方式探究出答案。这样一来，在小学数学教学中，笔者通过注重合作学习，增强了学生的合作能力。

总之，探究式教学的出现和运用是新一轮基础教育课程改革的必然趋势，同时也是教师所应该做出的必然选择。所以，小学数学教师应该顺应教育发展和改革的趋势，以科学的观念和思想为指导，通过以学生为主体、鼓励学生质疑与注重合作学习等策略的运用，来优化课堂教学的的过程，实现小学数学的探究式教学，拓展学生的学习深度，也让小学数学教学迈上一个新的台阶。

参考文献：

[1]赵天清.探究式教学在小学数学课堂教学中的应用浅析[J].学周刊，2018（29）：44-45.

[2]圣海军.探究式教学模式在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊，2017（36）：108-109.