如何提高小学语文课堂教学效率

成雪茹

摘要：提高课堂的教学效率是指教师通过合理分配课堂上有限的时间将知识内化于学生的心中，使学生获取知识与技能。语文作为学生学习生涯中一门非常重要的基础型学科，作为小学语文教师的我们应当根据小学阶段学生的年龄特征和性格特点，追求最佳的教学方法，以求达到最优化的教学效果。

关键词：小学语文;教学效率;巧妙问题;直观情境;合作学习

在我国实行素质教育以来，学校对语文教师如何提高课堂的教学策略给予了高度关注。所以，小学语文教师在引导学生学习语文知识的时候应该重点培养学生对语文的学习兴趣，让学生带着对语文的热爱投入到学习状态当中，以求达到提高小学语文课堂教学效率的目的。下面，我将结合自身教学实践，从巧设疑问、创设情境、合作学习三个方面，对如何提高小学语文课堂的教学效率进行一番阐述。

一、在巧妙问题中引发学生思考

陶行知先生说：“发明千千万，起点在一问。”课堂提问在教学中其实是一门艺术，巧妙的设疑能够有效引发学生的思考，并能够促进学生积极主动地去解决问题，但是不恰当的提问却会使课堂中的学习气氛变的沉闷，严重的话可能会使学生丧失对本节课的学习兴趣。因此，作为一名小学语文教师，我们必须深入研究教材，为完成三维教学目标设置巧妙的问题，引发学生的思考，激发学生的探究兴趣，从而达到提高小学语文课堂教学效率的目的。

例如，在学习《要是你在野外迷了路》这篇课文时，首先，我拿出了指南针让学生观看，对学生说道：“大家知道这是什么吗？”学生都知道这是中国的四大发明之一指南针，是迷路的时候用的。然后，我对学生说道：“假如我们到野外郊游，迷了路又没带指南针应该怎么办呢？”由此我引出了课题。之后，我在课件上出示了教材中的生字，教会学生正确读写之后，我要求学生正确、流利地朗读课文，从课文中划出介绍辨别方向的指南针的句子，学生一边说，我一边进行板书。最后，我要求学生模仿课文的手法，编一段诗歌介绍自己知道的指南针。这样，我通过巧妙的问题增强了学生的自信心，引发了学生的思考，培养了学生对大自然的热爱和观察的兴趣，同时提高了小学语文的课堂教学效率。

二、在直观情境中刺激学生情感

二十一世纪是一个信息化的时代，教学中的信息化便是多媒体技术，多媒体技术在课堂中的出现加大了课堂教学的知识容量，丰富了教学资源，其直观情境的创设更是获得了良好的教学效果，使“一书一笔一黑板”的教学手段成为了历史。因此，作为一名小学语文教师，我们应该与时俱进，不断增强自身应用多媒体技术的能力，将优美的文字以丰富的画面直观地展现在学生的眼前，刺激学生的学习情感，博取学生的眼球，从而提高小学语文课堂的教学效率。

例如，在学习《晓出净慈寺送林子方》这首诗时，首先，我对学生说道：“请大家发挥想象力，用一个词来形容荷花和荷叶。”大部分学生以出水芙蓉、风姿绰约、玉洁冰清等词汇来形容荷花和荷叶的美。然后，我对学生说道：“大家所说的词汇对荷花荷叶的形容都非常恰当，今天就让我们走进西湖美景观看荷花吧。”这时我利用多媒体技术为学生展现了西湖美景的视频，同时播发着这首诗的诵读。之后，我讓学生进行了反复诵读，让学生就近找小伙伴分享自己对这首诗的理解，交流诗人写诗时候的心情。最后，我对学生说道：“诗人在送别友人时没有抒发离愁别绪，而是通过西湖美景，婉转地表达了对友人的眷恋。”这样，我通过利用多媒体技术为学生展现西湖美景，让学生从美景中感受到了一丝淡淡的离愁，培养了学生热爱祖国大好河山的情感，提高了小学语文课堂的教学效率。

三、在合作学习中发挥学生主体性

新课程改革中提出了很多有利于提高课堂效率的教学方法，合作学习是新课改中积极倡导的学习方式之一，但是在传统教学理念的影响下，这种教学方式还没有让广大教师应用到课堂当中，许多老师仍旧没有认清课堂中的主体。因此，作为一名新时代下的初中语文教师，我们应摒弃传统的教学模式，在课堂中开展小组合作学习，发挥学生在课堂上的主体地位，让学生在交流、谈论的过程中获取知识和技能，从而使小学语文课堂的教学效率获得提高。

例如，在学习《我要的是葫芦》这篇课文时，首先，我为学生播放了《葫芦小金刚》的主题歌，带动了学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入到了课文朗读中。然后，我将学生分成了学习小组，让学生在小组合作中识记生字，与组内成员分享识记生字的方法。之后，我让小组成员分角色对第二、三自然段进行了朗读，让学生分析种葫芦的人错在哪里，讨论虫子、叶子和葫芦之间的关系。最后，我让学生画出了自己想象的长大后的葫芦。这样，我通过开展小组合作学习，发挥了学生在课堂上的主体性，使学生了解了植物的叶子和果实之间的关系，懂得了事物之间是有联系的，激发了学生热爱科学的情感，从而提高了小学语文课堂的教学效率。

总而言之，提高小学语文课堂教学效率非一朝一夕之事，我们需要不断的在教学实践中积累教学经验，设计教学方法，再将有效的教学方法应用到教学实践中，循环往复，以此来达到提高小学语文课堂教学效率的目的。

参考文献：

[1]薛素梅，朱学亮.关于提高小学语文课堂教学效率方法的探讨[J].中国农村教育，2019（09）：96.

[2]于德生.浅谈新课改下如何提高语文课堂教学效率[J].汉字文化，2018（11）：53-54.