在幼儿园教学中运用简笔画的实践研究

吴慧蓓

摘要：幼儿教育是启蒙教育。幼儿的思维是活跃的、天真的想象是丰富的、奇幻的。幼儿绘画的能力也正处于涂鸦期与象征期，因此简笔画适合幼儿在各领域活动中运用学习。幼儿的控制能力较差，无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育和教学的手段。

关键词：幼儿园教学;简笔画;课堂实践

简笔画有着自己的特点。利用简单的线条来描绘和反映作画者的思想，这是人们最直接的表达方式。简笔画的特点也是由它所使用的工具来决定的。笔画就可以辅助幼儿教学，利用簡单的线条和图形夸张的表现手法，更好的训练和发挥儿童的想象力，提高儿童对美好事物的感受。

一、幼儿园教育中简笔画的课堂优势

由于孩子的年龄较小，他们对物品的认识不是很全面，尤其是对孩子，对一些相对抽象的知识，学习起来更加困难，孩子的接受知识的能力不强，针对这种情况，利用简笔画方式可以有效促进孩子对事物，对汉字拼音的认识[1]。比如，要让孩子有效地认识颜色，认识形状，教师可以利用简笔画一些生活中孩子熟悉的物体，通过简笔画进行颜色形状教学，比如，画一个红苹果，使孩子能对红色有所了解，花一支香蕉使孩子对黄色有所了解，画一个皮球使孩子对圆形有所了解，花一本书使孩子对正方形和长方形有所了解等等，在学习把物体平均分成两份的内容时，教师可以画一个西瓜，从中间画一条线，使孩子对平均分有所认识。在学习汉字时，学习比划时，像横折弯钩、竖弯钩等一些难写的比划，教师都可以借助具体的简笔画形象使孩子掌握。

通过简笔画方式引导孩子识物、识字能激发孩子对知识学习的兴趣，使教学内容更具形象性，符合孩子的认知规律，能够为孩子留下深刻的印象，能够有效的促进孩子在快乐的心态下学习知识，获得认知能力的发展[2]。

二、幼儿园教育中简笔画的实践研究

在大千世界，千姿百态的物象非常丰富，绝非几堂能力课所能容纳的，因此，要让幼儿掌握更多的绘画知识，就要教给幼儿绘画的技法。 为了更好掌握简笔画，我们可以分三个阶段来阐述：第一阶段要学会用形体特征来观察物体、表现物体;第二阶段要学会用运动变化的眼光观察和分析五官表情，姿势动态;第三阶段要学会用夸张变形的手法来表现作者的感情、趣味，使作品赋予艺术性[3]。

（一）几何形体概括

世界万物的形状是千姿百态的，要抓住物体并画出来，最好的方法就是用几何形体来概括他们的基本轮廓。而且这些几何图形的名称也便于师生间用口语表达和交流。

1.认识结合图形的名称：正方形、长方形、三角形、圆形、同心圆、椭圆、菱形、平行四边形，锯齿形、波浪形、螺旋形以及直线、弧线、曲线。要求幼儿熟悉并记住这些图形以及名称。

2.认识所要画的对象的轮廓，要养成从大体着眼，去把握对象的形体倾向，不要管复杂的细节，学会用几何图形去理解它，表现它。如：人和某些动物（鸟、猫等）的头部、球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达;鸟的身体、圆桌面、蛋都可以用椭圆形来表达;有些复杂的物体还必须运用几种几何图形组合起来，如：一辆小公共汽车，就是一个长方形加一个扁梯形组合的车厢，再画出若干正方形的车窗，最后加上两个表示车轮的圆形或同心圆组合成的。

（二）表情动作的表达

人是绘画的主要对象，表现人的题材，离不开对人的表情动作的绘画。绘画不同于文学，绘画是世界的语言，因为全世界人类的喜怒哀乐是共通的，因此，还要教幼儿学会用图画准确地表达人的表情动作。

第一，表情。人的表情就是内在的思想感情在五官面貌上的表现和流露。人的表情很丰富、微妙。平常说的喜怒哀乐是最基本的，掌握了他们的规律，就足以表达人物的感情了。五官中，耳朵是不动的，鼻子的变化也很微弱，面部表情区主要是眉、眼、口。这样教给幼儿，观察起来就简单多了。

第二，姿势动态。人物的姿势、动态，要抓住人的骨架的基本动作变化来观察和表现。先是用火柴棍式的单线和折线来作简笔画，掌握和熟悉各种姿势和运动。头部、躯干、上肢和下肢各种倾斜和变化，从中找出规律。

（三）夸张变形注入感情

能够用简笔画画出人和动物，若通过特殊处理，使所画人物和动物具有作者自己的感情，才能更加生动感人。先引导幼儿观察。

比如：小朋友为什么觉得画里的小狗可爱，狼很凶狠呢？因为画家画狼时，夸张了狼的锯齿状的牙齿和尖利的爪子，眼睛画得圆睁，凶残，贪婪，再把毛画得蓬乱，这就把可憎表现出来了。画狗时，特别注意不把牙齿露出来，也不强调它的爪子，眼睛画得善良，毛色油光平整，耳朵和尾巴还有些惹人喜爱的动作，狗就显得可爱多了。

三、课堂简笔画教学举例

简笔画凭借自身所特有的优点，显而易见，已经成为幼儿们乐于接受的一种绘画形式。作为一名幼儿教师，在教会幼儿掌握简笔画方法的同时，还应在简笔画教学活动中下工夫。使幼儿在学习简笔画中提高学习的兴趣，使教学气氛轻松活跃。在此，我例举我一次简笔画教学的简案。

（一）活动名称：美丽的孔雀

（二）活动过程

（三）导入活动，猜谜语：

“蓝色花朵头上带，再穿花衣真不赖，尾巴展开像扇子，人人看了人人爱。

（四）出示图片，引导观察孔雀的外形特征。

（五）引导幼儿用几何图形来概括孔雀各部位。

如，头用小圆，身体用大圆，颈用两条线表示，屏用一个更大的圆表示，再用直线表示腿;“人”字形表示脚。最后用其它点、线、圆来装饰[4]。（见下图）

（六）根据幼儿所描绘的，教师用儿歌形式将绘画孔雀整个过程表达出来。

小圆大圆两线连，再画一个最大圆。

一条直线身下画，两个人字并肩走。

（七）请幼儿跟着儿歌句子进行作画。

这样利用简笔画中简单的线条将要表达的实物用绘画的手段表达出来，它的特点是抽象但是通俗易懂，画面简洁，成画比较快，可以让幼儿的日常生活中应用更为灵活和广泛。

结语：

简笔画教学在幼儿教育中的有着显著的价值和意义，对于更好地进行知识传播，提升幼儿的思维能力和想象力，促进幼儿健康成长都有着积极的作用，应当受到幼儿教育者的足够重视。

参考文献

[1]王善瑞.论幼儿师范学校简笔画教学[J].美术教育研究，2018（12）：148.

[2]谢晓洁.简笔画在幼儿美术教学的有效性与示范性[J].文化创新比较研究，2018，2（14）：48+50.

[3]金婷玉.简笔画在幼儿教育教学中的综合应用解析[J].美与时代（中），2018（02）：124-125.

[4]袁敏.简笔画教学在幼儿教育中的重要性研究[J].才智，2016（32）：201.