习近平思想政治教育思想融入高校思想政治理论课研究

陈小林

摘  要：习近平思想政治教育思想是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是新时期高校开展思想政治教育的理论依据和实践指南。高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。概括和总结习近平思想政治教育思想的核心内容，系统研究如何将习近平思想政治教育思想有机融入高校思想政治理论课教学中，对于高校增强思想政治理论课教学效果，落实立德树人的根本任务，具有重要的理论意义和实践意义。

关键词：习近平;思想政治教育;思想政治理论课

中圖分类号：G641    文献标志码：A    文章编号：2096-000X（2019）22-0156-03

Abstract： Xi Jinping's thought on ideological and political education is an important branch of Xi Jinping's Thought on Socialism with Chinese Characteristics for the new Era， and is the theoretical basis and practical guidelines of ideological and political education in colleges and universities in the new period. The ideological and political theory course in colleges and universities is the main channel and battle position of ideological and political education in colleges and universities， and is the key course for implementing the fundamental tasks of cultivating morality and cultivating people. Summarizing the core contents of Xi Jinping's Ideological and Political Education Thought and systematic research on how to integrate Xi Jinping's ideological and political education into the teaching of ideological and political theory courses in colleges and universities has important theoretical and practical significance for enhancing the teaching effect of ideological and political theory course and fulfilling the fundamental task of cultivating morality and cultivating people.

Keywords： Xi Jinping; ideological and political education; Ideological and Political Theory Courses

党的十八大以来，习近平总书记坚持以马克思主义为指导，就思想政治工作提出了系列重要论述，形成了习近平关于思想政治教育的相关思想。习近平思想政治教育思想不仅丰富和发展了马克思主义的思想政治教育理论，是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，也是新时期开展思想政治教育的理论依据和实践指南。高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道和主阵地，是落实立德树人根本任务的关键课程。系统研究如何将习近平思想政治教育思想有机融入高校思想政治理论课教学中，对于提高高校思想政治理论课教学有效性，为中国特色社会主义事业培养合格的建设者和接班人，具有重要的理论意义和实践意义。

一、习近平思想政治教育思想的核心内容

十八大以来，习近平根据时代变化和我国社会发展，阐述了一系列关于思想政治教育内容的思想，主要包括马克思主义理论教育、社会主义核心价值观教育、理想信念教育和党史国史教育，这些构成了习近平思想政治教育思想的核心内容。

（一）巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位是

思想政治教育的根本任务

马克思主义是我们党和国家的根本指导思想，中国共产党在马克思主义的指导下，不仅取得了新民主主义革命和社会主义革命的胜利，建立了社会主义的基本制度，而且推动了改革开放和中国特色社会主义事业的蓬勃发展。目前，伴随着经济全球化进程的深入，各种意识形态和社会文化思潮在国际间的交锋和碰撞日益剧烈，西方一些有预谋、有组织的思想文化渗透使我国意识形态领域的风险日益增加， 这严重影响了我国意识形态安全。旗帜鲜明地坚持马克思主义在我国意识形态领域“一元化”指导地位，牢牢掌握意识形态工作的领导权和话语权，在当前尤为意义重大。基于此，在2013年全国宣传思想工作会议上，习近平提出了“两个巩固”的思想，即“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。”并强调“能否做好意识形态工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。”为此，一方面，习近平在十九届中共中央政治局第五次集体学习时强调，“学习马克思主义基本理论是共产党人的必修课”，并要求“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”[1]另一方面，习近平指出，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，也是我国大学最鲜亮的底色。高校“要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，为学生一生成长奠定科学的思想基础。”[2]

（二）培育和弘扬社会主义核心价值观是思想政治教育的中心目标

习近平总书记高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观，在十八届中央政治局第十三次集体学习等多个场合，就社会主义核心价值观的科学内涵、培育社会主义核心价值观的重大意义以及如何弘扬和践行社会主义核心价值观等问题进行了系统的科学阐述，这些创新观点构成了习近平思想政治教育思想的核心内容。首先，习近平认为，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中华优秀传统文化是中华民族最深层的精神积淀，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华民族的精神命脉。对此，习近平指出，“牢固的核心价值观，都有其固有的根本。抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。”[3]P163其次，高校要在培育和弘扬社会主义核心价值观中发挥重要作用。十八大以来，习近平高度重视高校的思想政治教育工作，一再要求高校要把思想政治工作放在重要地位，任何时候都不能松懈和动摇。在全国高校思想政治工作会议上，他指出，高校“要坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。”[2]习近平考察北京师范大学时勉励广大教师要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。2019年3月，习近平在主持高校思想政治理论课教师座谈会时再次强调，思想政治理论课“要坚持价值性和知识性相统一，寓价值观引导于知识传授之中。”[4]

（三）加强理想信念教育是思想政治教育的主要抓手

理想信念是人的精神世界的核心和支柱。习近平形象比喻理想信念是精神上的“钙”，他认为，对马克思主义、共产主义的信仰，对社会主义的信念，是共产党人精神上的钙。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会得“软骨病”，就会在风雨面前东摇西摆。[5]当前，随着社会矛盾的多样化和阶级阶层关系的复杂化，共产主义理想和社会主义信念在一定程度上遭到质疑。在这一背景下，坚定共产主义理想、巩固社会主义信念既是思想政治教育的重要内容，也是高校思想政治教育面临的重大任务。对于如何坚定理想信念，习近平强调，坚定的理想信念，必须建立在对马克思主义的深刻理解之上，建立在对历史规律的深刻把握之上。通过深入学习马克思经典著作和马克思主义中国化的理论成果，不断提高马克思主义思想觉悟和理论水平，继而把学习成果转化为不可撼动的理想信念，保持对远大理想和奋斗目标的清醒认知和执着追求。

（四）开展党史国史教育是提高思想政治教育效果的重要途径

十八大以来，习近平同志围绕党史、国史的学习教育问题，在不同场合提出了系列创新观点，形成了关于党史国史教育的新理论、新思想。 首先，习近平明确提出“学习党史和国史是各项事业前进的必修课”。2013年6月，习近平在主持十八届中央政治局第七次集体学习时强调，“历史是最好的教科书。”“学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”并强调，要“在对历史的深入思考中做好现实工作，更好走向未来，不断交出坚持和发展中国特色社会主义的合格答卷。”[6]其次，开展党史国史学习，是加强党的思想理论建设、提高全党思想政治素质的重要任务和途径。 历史是最好的营养剂与清醒剂。习近平强调要深刻理解 “灭人之国，必先去其史” 的古训，运用好党史国史的历史经验，广泛开展党史国史学习教育，增强历史意识，掌握历史思维，具备历史眼光，学会用历史思维和历史眼光对待党在历史前进道路上的曲折和失误。只有这样，才能坚定对党和党所领导的各项事业的自信，才能在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中，知所从来，明其所趋，继往开来，坚定前行。

二、习近平思想政治教育思想融入高校思想政治理论课的路径

2019年3月，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平指出，“要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。”[4]作为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，习近平思想政治教育思想必须有效融入高校思想政治理论课课堂教学是高校落实立德树人的根本任务和思政课的课程目标决定的。

（一）从教学内容上将习近平思想政治教育思想有机融入各门思政課程教学中

高校思想政治理论课是高校落实立德树人根本任务的关键课程。将习近平思想政治教育思想有机融入到各门思想政治理论课课程教学之中，提高高校思想政治工作的实效性，是当前的一项重大任务。 这需要根据各门课程的不同性质和任务，对各门课程在教学内容上确定不同的教学侧重点，通过合理的教学分工，形成教学合力，[7]以实现习近平思想政治教育思想在高校思政课堂上的全方位渗透。 具体来说，“马克思主义基本原理概论”课中，结合马克思主义基本原理的讲解，重点从学理层面向学生讲清楚习近平思想政治教育思想是建立在马克思主义科学理论基础之上的，帮助学生树立起对习近平思想政治教育思想的理论自觉。在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课中，在全面讲解教材第三部分“习近平新时代中国特色社会主义思想”的同时，重点从“中国梦的科学内涵”和“培育和践行社会主义核心价值观”部分将习近平思想政治教育思想融入到教学内容中。“中国近现代史纲要”课可以通过国史党史的讲授，重点从历史发展的必然性视角向学生讲清楚近代以来中国人民为什么选择了马克思主义、为什么选择了中国共产党、为什么选择了社会主义、为什么选择了改革开放，让学生明白选择中国特色社会主义道路是历史和时代的必然。“思想道德修养与法律基础”课可以在有关理想信念教育、中国精神和爱国主义教育、坚定价值观自信等章节教学中，科学恰当地融入习近平思想政治教育思想的内容，帮助大学生牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，积极投身新时代中国特色社会主义事业。

（二）教学过程中充分发挥教师的主导性作用和学生的主体性作用

既要充分发挥高校思想政治理论课教师在教学中的主导性作用，又要培养学生的问题意识，让学生在接受教育过程中充分发挥主体性作用，这是提高高校思想政治理论课教学有效性的必然要求。一方面，要教师在教学过程中要始终发挥主导性作用。这又体现在两个方面，一是，思政课教师必须自身政治素质过硬。习近平强调，“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”[4]必须传道者自己首先要明道、信道。思政课教师“政治要强，让有信仰的人讲信仰，善于从政治上看问题，在大是大非面前保持政治清醒。”[4]二是，思政课教师需要业务能力精湛。教师要能把马克思主义基本理论及马克思主义中国化的理论成果弄懂弄通，高屋建瓴地把握理论，从而在思政课课堂上能真正做到“以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”[4]另一方面，在教学中，教师应充分尊重学生的主体地位。要根据大学生的认知规律和接受特点，结合习近平思想政治教育思想教学的需要，有针对性地改善教学方法，如综合运用小组研学、情景展示、课题研讨、课堂讨论等方法，激发学生学习的积极性、主动性。教师可以使用比较教学的方法，通过对中国近现代历史的回顾与讲解，将中国共产党领导的新民主主义革命、社会主义革命和社会主义建设的实践历程与洋务运动、维新运动、旧民主主义革命相比较，培养学生的问题意识，让学生在不断启发中对一个个问题豁然开朗，继而水到渠成地得出：正是由于中国共产党的正确领导和中国特色社会主义制度的独特优势，才实现了中国人民从站起来到富起来、强起来的伟大飞跃。

（三）在理论与实践的结合中促进习近平思想政治教育思想入脑入心

作为一门实践性极强的教育活动，高校思想政治教育在充分发挥课堂理论教学基础性作用的同时，应不断强化教学的实践环节，形成实践育人的合力。一方面，在课堂教学中要把习近平思想政治教育思想的科学内涵和基本理论向学生讲清楚， 讲透彻，使学生对这一思想的主要内容和深刻意义有较为完整的理解和把握，为习近平思想政治教育思想入脑入心奠定必要的理论前提。另一方面，在做好理论教学的同时，要有意识地强化教学的实践环节，发挥实践育人的作用。2014年5月，习近平在北京大学师生座谈会上指出，“道不可坐论，德不能空谈。”[8]在实践中接受教育，在实践中砥砺思想，是增强青年学生思想政治教育效果的重要途径。高校应努力创设条件，组织大学生到爱国主义教育基地、新农村建设示范基地、红色革命老区等地开展实践教学; 组织学生围绕经济发展、文明进步、民生变化、生态改善等主题，开展“三下乡”和精准扶贫攻坚等形式的社会实践实地调查活动。通过这些社会实践活动让学生亲身感悟在中国共产党的坚强有力领导下，我国经济、政治、文化、社会和民生各领域所取得的历史性变革和历史性成就，从而让学生在实践中加深对所学理论知识的理解和掌握，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信心和意志，树立为实现中国特色社会主义共同理想而奋斗的鸿鹄之志。

参考文献：

[1]习近平.在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话[N].人民日报，2018-05-05（2）.

[2]習近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

[3]习近平.习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2016.

[4]习近平.用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19（1）.

[5]习近平.在纪念陈云同志诞辰110周年座谈会上的讲话[N].人民日报，2015-06-13（2）.

[6]习近平.在对历史的深入思考中更好走向未来 交出发展中国特色社会主义合格答卷[N].人民日报，2013-06-27（1）.

[7]潘学良.关于“四个自信”教育贯穿高校思想政治理论课教学全过程的思考[J].思想理论教育导刊，2016（10）：104-107.

[8]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观-在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（2）.