爱书·长知识·思考人生

卢丽

摘 要：“书香校园”是一种通过以藏书票为载体的小学生美术综合实践活动，以此来引导学生乐于与书为友，走进知识。通过读书，让学生从真正意义上理解书是人类进步的阶梯，并意识到知识可以改变命运。

关键词：书香校园;藏书票;综合实践

本人选择了微小但有趣的藏书票作为教学的载体，让小学生在不断地与优秀藏书票作品的亲密接触了解中，在艺术的世界中自由翱翔，净化心灵、陶冶情操。并以藏书票位载体，让学生在与藏书票的接触中爱书、长知识、思考人生。

一、制作藏书票教学有助于学生爱书

藏书票本身就是一种充满审美的工艺品，它是美的代言，是美的化身，更是美的传递者。制作藏书票，是给学生一次接近美、造就美的机会。

小学生多有信手涂鸦的“坏习惯”，在学校和家长的慢慢教育之下，他们开始学会自制，不经意之间，越来越的的孩子慢慢放弃了创造美的努力，开始埋头苦读，在优秀的成绩中自认为自己是德、智、体、美、劳全面发展的优秀少年。或许，他们也会像我们一代人一样，在人生的某一个阶段，蓦然回首，发现自己早已经错过很多，却不知道自己究竟错过了什么。这是我们这一代人的悲哀，更是我们教育工作者的悲哀。

当然，面对小学生，我们不能指望他们在几次的藏书票的制作中就大彻大悟，面对低年级的孩子，藏书票的制作要教会他们的很简单，就是在他们最喜欢的书籍上贴上一枚自己亲手制作的、玲珑别致的、与众不同的藏书票，让他们在淡淡地书香中产生我是书本的主人的主人翁意识。在欣赏自己劳动成果的时候，养成爱护书本的习惯;在自制藏书票的积累中，发现自己的不足;在反省与改进中，提高对美的认识能力;在一件两件美的事物的启发下，对自己要求更高，比如说，爱护书、爱惜书、珍爱书、尊重书。

二、制作藏书票教学有助于学生长知识

藏书票起源与十五世纪的欧洲，作为书籍收藏者的标志，以艺术的方式，呈现于书籍的扉页，对书籍有装饰美化的作用。它的内容丰富多彩，或交代作者、或是格言警句，多数文图并茂，极具艺术气息，方寸之间蕴藏着极高的艺术价值。

学校鼓励和支持乃至教学生制作藏书票，对培养学生爱读书、长知识有重要的作用。首先，藏书票的制作，可以是学生自己对自己思想、情感、修养、兴趣和爱好的反省和了解，是一次极其有效的认识自己的行动;但更多的是，作为学生自己做过藏书票的书，必然会耐心去读这本书，去了解书本精髓，提炼艺术形象，并通过艺术形象地设计学会表达自己的简介，从小就做一株“能思想的苇草”。这就在一定程度上，激励学生去阅读这本书。第三，对藏书票的制作以前，必然能对藏书票的历史和作用有所了解，这也激励了学生去了解更多的课外知识。因此本人认为，制作一枚藏书票在这里会大有作为。因为它画面小，易制做，有趣好玩。所以，如果能把藏书票与其他学科教学整合作为校本研发教材进入课堂，孩子们不仅能学到更为宽泛的美术知识，还能通过学科之间整合的教学方法，而提高各学科的学习质量，如再能与爱书读书结合，在校园内外举办爱书读书活动，营造爱书读书氛围，那将是一件多么有意义的事情。

当今社会是知识径济时代，知识是竞争力，尤其让孩子们知道，没有知识就没有竞争力。国家间的竞争是大企业的竞争;大企业间的竞争是人才的竞争;人才间的竞争是知识的竞争。人类从钻木取火到电子技术，是什么完成了这一伟大的跨越？是知识！如今是知识共享、信息共享、资源共享的时代，如果我们仍然贫困，那是民族的耻辱。光讲道理不行，我们要用这种生动有趣的方式为孩子们做些具体的事情。

应该说，辅导学生制作藏书票，也是以引导孩子们关注学习、提高知识为主要目的。每一枚藏书票都是一把打开知识之门的钥匙和拓宽知识的工具，每一枚藏书票也都是一个知识的缩影，所以每一枚藏书票都能为有较高综合教育素质的美术老师们组织教学提供巨大的知识空间。

三、制作藏书票教学有助于学生思考人生

帕斯卡尔说“人是有思想的苇草”，没有思想的人是脆弱的、不堪一击的，而思想能够让人变得伟大、高贵而有尊严。一个不会思考的人是何等的愚蠢、何等的卑贱。可是现在的孩子，在家有父母替他做好一切，在学校有老师替他设计好任务，他们只是需要一步一步沿着已经铺好的道路往前走，殊不知在年复一年的服从中渐渐丧失了作为一个人所拥有的各项权利甚至能力。这一点，该反思的是我们老师和家长。本人认为，制做藏书票多少有助于学生学会去思考人生。

现在小学生的知识储备量，其实非常可观，他们懂得很多成人都不了解的知识，但是他们却一直处于被保护的境界，因为他们还不会判断，不会思考。因此，作為老师，不是时时要教会他们多少东西，而是教会他们学习的方法，教会他们如何明辨是非、权衡利弊。

另外，我们还可从一花一草一昆虫藏书票，让孩子们认识生命的奥秘。从一山一水一动物藏书票，让孩子们思考宇宙间的神奇。从一枚《战斗英雄》藏书票，可让孩子们了解英雄敢以生命捍卫和平的伟大。从一枚《科学家》藏书票，可让孩子们了解科学家不怕困难敢于创新永不言败的执着。从《船》藏书票，我们可以和孩子们一起探究浩瀚的大海。从《飞机》藏书票，我们可以和孩子们一起解密辽阔的天空。从《恐龙》藏书票，我们可以和孩子们一起重回未知的远古。从《时钟》藏书票，我们可以和孩子们一起穿越时空畅想未来。

这样的美术教学，才可使孩子们通过藏书票得到更多课外知识，并从课外知识中去思考类似于“我为什么而活着”“我现在能做什么”“我将来能做些什么”的人生问题和哲学问题。因此，我认为一定要充分利用它来对孩子进行更多方面的教育，通过它来给孩子更多启迪。

总之，藏书票对培养学生形成爱惜书本的习惯、让他们从中增长知识，并开始养成思考人生的良好习惯。在结合基础教育课程改革的新精神、新理念下，使单纯的藏书票艺术教育与学校“书香校园”读书活动教学整合，探索更有效的美术综合实践教育途径，能有力地推进课程改革的进程。

参考文献：

[1]岳小红.藏书票教学研究大众文艺.石家庄：大众文艺.2009.

[2]叶星球.读书人的心灵肖像.贵州：贵州大学学报艺术版.2004年第3期.