谈中华传统文化在初中语文课堂教学中的渗透

夏丽霞

摘 要：传承中华传统文化经典是新时期文化发展的规划纲要，语文学科是传承中华传统文化的最佳资源。因此，作为一名初中语文教师，我们必须将振兴传统文化作为教学的重任，将中华传统文渗透到小学语文课堂教学当中，使学生领悟到中华传统文化的精髓，将中华文化更好地传承下去。

关键词：中华传统文化;初中语文;课堂教学;诗词;阅读;文言文

近些年来，国家对传统文化方面的教育愈发重视，但是在教育体系中望去，部分教师还是没有达到理想的教学效果。因此，作为一名初中语文教师，我们要让学生受到中华传统文化的熏陶，从而让学生继承和发扬我国的优秀传统文化，提升学生的文化素养。下面，我将结合自身从事初中语文教师职业的经验，谈一谈如何将传统文化渗透到初中语文课堂当中。

一、在诗词中渗透中华传统文化

诗词是中华民族文化的一种精神风尚，就《诗经》而言，它离我们已经有两千五百年的历史了，但还是会有人热爱它。因为诗词不光是我国的传统文化，还能够直接或间接地影响一个人内在的气质。因此，作为一名初中语文教师，我们一定要注重诗词教学，让学生认清诗词是中华民族传统文化的精华之一，从而有效将中华传统文化渗透到初中语文课堂教学当中。

例如，我在引导学生学习白居易的《钱塘湖春行》这首诗时，首先，我为学生播放了这首诗的范读，让学生体会到了这首诗极强的韵律感，对学生解释了诗题的含义，让学生了解了作者作诗的背景。然后，我开始带领学生深入研读，引导学生总结出了这首诗中出现的景物的观察顺序是由远及近再到远，由静及动再到静，又通过多媒体技术为学生出示了“西湖十景”的图片，增强了这首诗的画面感，使学生体会到了作者高超的遣词造句能力。之后，我为学生介绍了一些律诗，让学生做了积累，增加了学生的诗词储备量。最后，我让学生齐读了这首古诗。这样，我在课堂教学中渗透了中华传统文化，提高了学生对诗歌的审美和鉴赏能力，增强了学生对祖国大好河山的热爱，激发了学生读诗、背诗的兴趣，真正将优秀的中华传统文化渗透到了初中语文课堂教学当中。

二、在阅读中渗透中华传统文化

阅读能力是初中阶段的学生必备的一项技能，在我国的优秀阅读文本当中，如四大名著、四大民间故事，都涵盖着中华传统文化。因此，作为一名初中语文教师，在授课中涉及到这部分内容时，一定要拓宽学生的阅读视野，为学生提供阅读的道路，让学生了解我国阅读文本中的传统文化，从而有效将中华传统文化渗透到初中语文课堂教学当中。

例如，我在引导学生学习《社戏》这篇课文时，首先，我对学生说道：“就体裁而言，这篇课文属于小说。”对学生介绍了小说的要素。然后，我带领学生阅读了课文，品味了文中的细节，使学生理解了关键词语的意义，体会了作者运用词语的准确性和生动性，培养了学生理清复杂结构的能力。之后，我引导学生对重点段落进行了分析，使学生感悟到了社戏之美，提高了学生对人物的分析能力，理解了景物描写在小说中的作用，体会了作者对童年美好生活的回忆和留恋的心情，启发了学生对人生的思考和认识。最后，我对学生说道：“这篇课文出自鲁迅先生的短篇小说集《呐喊》，希望大家课下有时间进行阅读。”这样，我通过这篇课文的定位“文化生活”，让学生体会到了语文同文化生活的密切关系，同时培育了学生对课文生活的关注，为学生普及了阅读素材，也将中华传统文化有效渗透到了初中语文课堂教学当中。

三、在文言文中渗透中华传统文化

文言文是我国传统文化的宝贵财富，其以凝练的语言叙述了丰富的内容，如《史记》《汉书》《战国策》等，都是我国传统文化的精华。因此，作为一名初中语文教师，我们要注重文言文教学，让学生感受到文言文的美，了解我們中华民族悠久灿烂的传统文化，从而有效将中华传统文化渗透到初中语文课堂教学当中。

例如，我在引导学生学习《三峡》这篇文言文时，首先，我借助多媒体技术以优美的画面，悦耳动听的歌声吸引着学生，使学生产生了强烈的求知欲望。然后，我为学生播放了这篇文言文的录音，帮助学生扫清了生字障碍，知道了朗读的节奏，开始引导学生理解句意，让学生知道了我国的名山大川美不胜收，激发了学生建设祖国山河的情感。之后，要求学生反复诵读了这篇文言文，形成了文言文的阅读语感，使学生体会到了文章整体布局的妙处，受到了美的熏陶，丰富了学生的文学素养。最后，我要求学生写一篇描绘自己所熟悉的河流的古今风光，尽量使文章自然、流畅、生动。这样，我在课堂教学中注重文言文教学，让学生了解了文言文这一传统文化的特点，同时培养了学生热爱祖国山河的情感，将中华传统文化有效地渗透到了初中语文课堂教学当中。

总而言之，作为一名初中语文教师，我们在课堂教学中除了要培养学生有适应时代发展和社会需要的能力，还要渗透我国的优秀传统文化，使学生的人文素质和审美情操得到良好的培养。

参考文献：

[1]马君里.初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨[J/OL].学周刊，2019（30）：59[2019-09-26].

[2]赵雅思.中国传统文化经典融入初中语文教学的路径与方法对培养学生核心素养的影响[J].才智，2019（19）：180-181.