浅析小学男教师对孩子性格培养的重要性

杨海军

摘 要：教育不仅仅是对于知识的传授，也有对学生进行性格培养的作用，小学作为整个教育阶段的基础部分，在这个阶段的学生他们的生理和心理的发育都还不是很完全，所以在这个阶段正是一个进行性格培育的关键时期。在当下的小学当中，普遍出现的现象就是男教师相较于女教师更为稀少，男教师对于小学生性格培育的重要作用得不到发挥，本文对小学男教师对于孩子的性格培养的重要性进行分析，希望能够提供一些帮助。

关键词：小学男教师;性格培养;重要性

引言：

小学教育一直以来都是我们国家重点关注的教育阶段，对于小学生进行教育的过程中，教师占据着主导地位，决定着小学教育的成败，在对小学生进行教育的过程当中，教师除了要对小学生进行知识上的教学之外，也要进行性格的培养，在这个过程当中，男教师的比例相对于女性教师来讲比较少，并且这种差距在近些年来越来越大。

之所以在小学当中男教师较少，首先就是因为整个社会没有一个良好的教育生态。一般来讲整个社会对于男性的要求较高，而男教师的工资相对来讲比较低，不能够满足社会、家庭和自身的需求;其次就是一些观念上的影响，一般来讲男性教师比较乐于对更高年级学生进行教学工作，在当下的社会当中，教育阶段越高，男教师的比例也就越高，在大学的教师当中，男教师要多于女教师。

一、男教师对于孩子性格培养的重要性

在小学的教学过程当中，男教师对于小学生的性格培养方面有着非常重要的作用，这种作用是女性教师所代替不了的。

首先，如果长期缺少男性教师对学生进行性格上的培养，那么学生对于性别角色上的认知就会有一定的障碍。根据科学研究表明，孩子性格定型最为关键的时期就是0～14岁的时期，这个时期当中，小学教育阶段占据了一个很大的部分，学生在这个时期需要来自两性的教育和模范，但是在实际的教学过程当中，小学教育阶段以女性教师为主，所以对于男性的教育和模范就会有所缺失。在小学教育当中，女性教师更加感性和温柔，所以在进行教育的过程中更加喜欢学习成绩好、遵守课堂纪律的学生，如果男性学生长期生活在这样的一个女性化的环境当中，长此以往，自身的性格和行为都会发生相应的变化，受到女性教师的影响，并且对于性别方面的辨别也会有一定障碍，自身的性别特征得不到有效的发挥。

其次由于男女在认知方面的巨大差异，所以导致在进行教学的过程中，对于学生的培养方向就会有所差别。女性教师更擅长对学生进行语言表达能力和逻辑思维能力等感性的教学，而男性教师在进行教学的过程当中更加擅长对学生进行逻辑推理、空间想象等理性思维的培育。在进行教学的过程当中，女性教师在进行教学的时候更加温柔，会对学生进行细致的讲解，但是在教学的过程当中，更多的是对问题的对错进行分析，对于学生的创新能力的培育方面作用不大;男性教师在进行教学的过程中，会采用幽默风趣的教学方法，注重对学生逻辑性的培养和思维的发散。但是在当下的小学教育阶段，男女比例严重失调，就会导致学生的逻辑推理能力和空间想象能力方面有所缺失，教学效率得不到有效的提升。

二、解决男教师缺失的策略

（一）提升工资待遇以及社会地位

薪资水平是影响人们择业的重要标准之一，虽然国家一直提倡提高教师待遇，但从《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的回顾中可以看出，教师的平均工资水平应该和公务员相持平，但从目前情况看，虽然教师的工资水平较以往有所提高，但与国家公务员工资水平相比还有很大差距。而且，相对于其他国家，我国教师的待遇还远远落后。韩国教师不仅政治地位高，工资也高，美国教师的收入越高，男性教师在教育中的比例就越大。只有提高教师待遇水平，才能提高教师队伍的吸引力，让更多的优秀人才主动接受教育。

（二）鼓励师范院校录取更多的男性

目前，师范学生是我国教育当中的主要參与者，但是在师范院校当中男女比例严重失衡，大部分的师范院校女生要比男生多一倍以上，所以从源头上造成了教师岗位上的性别失衡，因此，要解决这一问题，需要从源头上追根溯源。采取奖励措施招收特定领域的男生。

师范院校在进行招生的过程当中，要制定一个明确的男女录取比例，并且严格地按照要求进行执行，多录取男性的师范生。

（三）改变社会的观念

教师作为一种职业被人为地贴上许多负面的标签，当男性选择不受欢迎的教师作为职业时，往往会受到舆论的不正常对待。我们要转变这种观念，让男性能够更加自由地去选择自己的职业，社会各界都应该正确地认知男教师在教育当中的作用，男性教师对于孩子的逻辑推理能力以及空间想象能力的培育作用。

结束语：

在当下的小学教育当中，男女教师的比例严重失衡，对于男性教师的作用也没有明确的认识，我们要转变这种观念，提升教师的薪资待遇和社会的地位，并且鼓励师范院校录取更多的男性，从源头上将男性教师缺失的问题进行解决，从而转变整个社会对于男性教师的刻板印象，让更多的男性能够投身到小学的教育当中来。

参考文献：

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[2]李异奇.男性化教育缺失对儿童个性的影响——以湖南省为例[J].课程教育研究，2018，14：6-7.