新课标下高中英语写作教学的几点体会

武翠霞

摘 要：高中英语写作在英语教学中占有重要比重，要有效提高高中英语书面表达的写作能力，就要求英语老师应当及时转变传统教学理念，通过创新教学方式，加强学生模仿写作训练，培养学生良好的写作习惯，促进学生英语综合素养的有效提升，推动学生的全面发展。

关键词：高中英语;英语写作

引言：

高中英语写作是一项系统化工程，它是在听、说、读的基础上对学生英语素养的全面考核。新课标下，如何加强学生写作意识的培养，帮助学生将内心深处的情感表露出来，使文章行文流畅、逻辑严谨就成为现在值得关注的问题。

一、从巩固词汇、语法入手

新课标高中英语写作课堂教学中，英语老師转变传统的教学理念，真正做到以学生为主体，充分尊重并理解学生，循序渐进地让学生从心理上接受写作，降低对写作的抵触心理，通过与学生的互动交流，提高学生的学习自信心，使学生自觉转变学习态度，由被动学习转向主动学习。为有效提高学生的写作水平，英语老师必须从提高学生的词汇意识入手，加强对学生词汇记忆储备的教学比重。写作是由一个个连贯的句子组合而成的，而每个句子又是对词汇的综合提取效益的最大化。正所谓“巧妇难为无米之炊”，如果学生连基本的词汇拼写都不会，那么其根本不可能做到胸有成竹，下笔成文，写出来的文章质量往往差强人意。因而，英语老师应当通过差异化教学，结合学生的身心发展以及记忆力等特质，帮助学生有计划地积累一定的词汇量。学生的词汇积累应以教材词汇为主，通过加强词汇的填词造句熟练把握词汇的运用场合，加深对重点词汇的记忆。其次，英语老师也应当着重加强对学生英语语法知识的讲解，使学生明确如何将单词进行组合，才能够使之在文章的运用符合情境，逻辑严谨，情感饱满。由于简单的词汇堆砌往往造成写作结构混乱、逻辑不通顺等问题，这就要求英语老师可以结合课堂学生的实际情况，在学生掌握一定词汇的基础上，通过班级小组分工合作的方式，在调动学生的积极性，提高课堂参与度的同时，使学生及时了解到自己的不足之处并及时纠正。

二、合理利用课内外教材资源

高中英语课堂的时间仅有45分钟，要在有限的时间内有效提高学生的书面表达能力，就要求英语老师要与时俱进，更新教学理念，科学合理利用课内外教材资源，通过英语教材文本与课外优秀文章的讲解提高学生对于优秀文章的感知力。教材是众多的教育专家精心设计并经过实践检验的符合学生认知规律的文本，对于夯实学生的英语基础知识，让学生积累足够的词汇、固定搭配，熟练掌握语法，了解词义具有重要的现实意义，具有其他文本难以比拟的优势。因而，要提高学生的写作水平，就要求英语老师必须加强对教材内容的剖析，改变以往单纯讲解词汇或者语法的教学方式，通过将教材词汇、语法、情感的综合融合，创设特定的英语学习氛围与学习语境，使学生对教材文本的听、说、读、写认知得到有效提高。与此同时，英语老师也可以通过对英语书籍、报刊、杂志等经典文章的解剖，使学生可以了解一些常见表达与典型句式，进一步了解英语表达重点，中心突出，思路清晰，要点明确与情感饱满的思维方式。随着现代信息技术的进一步发展，信息技术在教学中的应用也日渐广泛，这就要求英语老师也应当充分利用多媒体信息技术，通过直观生动地展示文本内容，转课堂枯燥为有趣，通过图像、视频、音频等形式吸引学生的注意，激发学生的好奇心，为学生营造浓郁的英语课堂学习氛围，深化学生对英语的认知与理解，使学生自主学习、主动学习的热情得以高涨。

三、加强英语写作的训练模仿

新课程标准提倡教师要鼓励学生通过体验、实践、探讨等方式，全面提升学生的综合技能，提高学生解决实际问题的能力。高中英语书面表达的提升是一个系统化的工程，不可能一蹴而就，它需要学生的长期坚持与积累。为此，英语老师要注意学生的日程训练与积累，加强对学生审题能力、想象能力、表达能力的锻炼培养，促进学生准确把握文章写作的时态，适时引入高级句式，帮助学生培养良好的学习写作习惯，使其终身受益。首先，英语老师可以加强对学生写作模仿的训练。模仿是短时间内提高学生书面能力的有效手段，通过模仿一些优秀文章的句式、形式、结构，学生的写作语感会得到很大提升，不同种类的文章模仿也可以拓展学生的视野，通过阅读与观察模仿训练，学生的写作能力也会在潜移默化中稳步提升，学生写作时便可做到得心应手，出口成篇。最重要的是，英语模仿写作时要求英语老师着重培养学生真正关注生活，从现实生活中发现问题，并在课堂中学习解决问题的技能，从而提高学生解决现实问题的能力。几年来高考英语作文针对实际生活方面的话题也屡见不鲜，通过对日常话题的模仿写作，也可以锻炼学生的思考能力。其次，英语老师也可以加强学生的口语表达模仿，当学生能够条理清晰、思路严谨地表达自己的观点时，其写作的逻辑结构也就得到了有效训练。这就要求英语老师可以结合某一话题给予学生一定的时间、空间自主探究，通过题材广泛、表达方式多样的话题对话，可以有效改善传统课堂上学生机械模仿的学习方式，综合提高学生的语言运用能力。

参考文献：

[1]赵建风.浅论高中英语写作教学[J].读与写，2017：07.

[2]徐国燕.浅谈高中英语写作教学[J].中学生英语.外语教学与研究，2017：09.