创建和谐校园文化，促学生道德品质优化

骆国正

【关键词】  校园文化 小学教育 学生道德品质

【中图分类号】  G635.5             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）24-014-01

一、细化规章文化，实现令行禁止

小学生正处于行为习惯养成的关键时期，该阶段的教育要十分重视对学生习惯的强化，要帮助学生改变错误认知和行为，促进学生的健康成长。由于小学阶段学生认知能力和思想的成熟度不高，学生往往会因为是非不明、判断能力低下而影响，学生的行为习惯更可能受到不良认知的驱使和诱惑而造成不良行为，甚至误入歧途。正所谓无规矩不成方圆，规章制度是强化个人行为习惯的重要前提，对学生的约束更是离不开完善的规章制度对学生的约束。所以，在学校文化环境的构建中，首先要完善规章制度文化，在帮助学生塑造积极认知的同时，让学生懂是非、知廉耻。所以，在我校文化环境的构建中，首先是通过制度文化的方式帮助学生增强认知能力、强化学生的行为习惯。一方面，通过社会主义核心价值观资源，帮助学生塑造价值观念，让学生从个人层面、社会层面和国家层面，认识到积极的道德品质和准确的价值观念，更通过文化教育等形式对学生开展家国教育。另一方面，在各个班级中悬挂学生守则，其中包括学生的作息时间和上放学时间的安排，到学生的上放学路上、学习生活中等的安全条约，乃至学生对班级中卫生环境的维护等等。从如上丰富的规章制度的建立中，教师帮助学生强化对规章制度的遵守，从而实现令行禁止，让学生在生活和学习中有所忌惮，在制度红线的保证下减少学生的错误行为的发生率。

二、挖掘书香文化，培养阅读习惯

学校是育人的环境，是塑造学生学习习惯的环境，是培养学生良好学习意识、促进学生健康学习能力提升的环境。在学校教育工作中，学校文化中应当构建书香气息，让学生在步入校园之后便受到校园文化氛围的熏陶，促使学生在书香文化资源的构建中产生阅读和学习的动机。在书香文化的构建中，主要可以通过如下三个方面的措施展开。其一，学校方式要积极构建图书馆并倡导教师引导学生们积极借阅，形成良好的读书风气，在学生们共同借阅、共同分享中，增加校园的儒雅风气;其二，学校可以通过校园物质文化氛围的构建打造书香校园，在学校中悬挂标语“读万卷书，行万里路”、“书读百遍其义自见”、“书是人类进步的阶梯”等等，从如上丰富的标语中，让学生将之奉为自己的座右铭，让学生深刻认识到读书对个人成长的积极作用。此外，学校还可以通过校园文化活动的方式构建读书氛围、强化阅读习惯。例如，学校可以积极开展阅读交流会、阅读共享会，让同学们在活动中分享自己的读书心得，并将之作为自己的演讲稿，让学生在演讲中，从分享的过程中让台下的学生们认识到读书能够增进个人的文化素养魅力，从而激发学生的阅读动机。在如上丰富的文化活动资源和物质文化资源的引入和构建中，校园书香环境得以构建。在当前电子化资源泛滥的背景下，人们愈加浮躁，培养学生的阅读习惯愈加艰难。但是正因如此，能够踏实读书、帮助学生养成良好阅读习惯和兴趣的教育才更为珍贵、才能更有助于学生的成长成才。

三、渗透礼仪文化，强化道德素养

我国是礼仪之邦，礼仪文化自古以来都受到人们的遵从。从尊敬老人，到尊敬师长，到学生们彼此之间的尊重，都需要学生们个人秉承着敬畏和尊敬的意识，将尊敬融入到血液中，让学生流淌着传统中国人注重礼仪的血液。所以，学校可以设置报亭等文化宣传栏，将礼仪文化资源张贴到该栏目中，并将程门立雪到卧冰求鲤，从乳姑不怠到孔融让梨等，教师帮助学生从这丰富的传统文化故事中认识到我国厚重的礼仪文化，从人们对彼此之间的尊重中， 帮助学生提升对礼仪文化的重要性认识。此外，为了充实小学生的课余生活、帮助学生在认知水平提升的同时，提升其礼仪文化素养，学校方还可以通过组织丰富的礼仪文化活动的方式充实学生的学习生活。所以，学校可以组织礼仪展示活动，引导参与礼仪文化展示活动的学生，在活动中将不同故事、将不同的礼仪文化演绎方式呈现出来。在此活动中，参与活动的学生从礼仪文化资源的查询到礼仪文化活动的参与和反思中，都将获得丰富的收获。而对于在台下观赏的学生而言，学生从这活动文化氛围的感知中，体验文化资源的魅力，更是从活动的观摩中体验了礼仪文化的重要性，从中秉承着对人尊重、谦和、礼让等素养的重要性。

总结

学生的道德品质塑造过程是一个长期的、反复的过程，需要教育工作者的精心引导和培养，让学生从这丰富的文化资源感知中，受到熏陶和感染、体验到文化资源的魅力。具体来说，学校方可以通过细化规章文化、挖掘書香文化和渗透礼仪文化等措施开展教学，让学生在这丰富、厚重的文化氛围中，获得认知能力和行为能力的同步提升，切实培养学生良好的道德习惯。

[ 参  考  文  献 ]

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[2]肖楠楠.传统文化与生态德育价值观的转向——兼论小学品德学科教材中“人与自然”的关系[J].教育参考，2017（06）：42-46+59.

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