翻转课堂在小学语文教学中的运用浅析游戏教学在小学体育课中的应用及作用

柳孟

摘要：当前我国体育教学模式是基于传统的教学模式，教学内容枯燥，教学方法单一、落后，缺乏积极性，主动性和创造性，仍然是以教师为中心的阶段。本论文通过在小学生体育课堂中运用游戏教学方法，分析游戏教学法对小学体育课堂的积极作用与影响，对学生身体心理的作用以及对课堂效率的影响.从结果上来看，游戏教学对小学生体育课的效果是显著的。

关键词：体育游戏;小学生;重要性

一、游戏教学在小学体育教学中的意义

当前我国体育教学模式是基于传统的教学模式，教学内容枯燥，教学方法单一、落后，缺乏积极性，主动性和创造性，仍然是以教师为中心的阶段。对于大多数小学生来说，他们是不太喜欢这种上课模式。小学生的心理和生理特点是容易兴奋，自我控制能力差，活泼好动，对于新鲜实物总喜欢去尝试，而且他们的大脑皮层的兴奋和抑制不平衡，兴奋点容易转移，注意力就会不集中。体育游戏教学强调学生的发展为中心，重视学生的主体地位，发挥学生的积极性和创造性，重视学生之间的合作，学生之间的团队意识和集体荣誉感。，因此在体育课堂添加适当形式多样和有趣的游戏，能有效调动学生的积极性，引起学生的注意，使学生更好的接受学习内容，可以提高教学效率。

二、体育游戏的特点与作用

（一） 体育游戏的特点

1.具有锻炼身体的价值。在体育游戏中，都是以身体运动的形式表现出来的，有的游戏运动负荷量较小，但还是有一定的锻炼性;有的体育游戏运动负荷量大，但是在教学中还是遵循教学活动负荷的原则，这类游戏在运动负荷之内达到锻炼身体的价值。有没有锻炼身体的价值或者有没有身体运动的手段，是判断体育游戏的关键。

2.具有趣味性。游戏，顾名思义，一定是有趣的事情。体育游戏也一样，同样有趣，在体育学习中能得到乐趣，娱乐身心，吸引人们参与到其中。没有趣味性就不能叫做体育游戏。

3.具有一定的规则。“无规矩不成方圆。”同样没有规则的游戏不能叫做体育游戏。由于规矩的存在才能确保游戏进行的顺利，维护游戏雙边的公平性。游戏的规则随着游戏的难度有变化，游戏越简单的，规则也就简单，而且还有不确定性、不稳定性;复杂的游戏，游戏规则就明确、合理、严密，从而具有相对稳定性。

（二）体育游戏的作用

1.激起学生的学习乐趣，提高学生学习的积极主动性和教学质量。兴趣是最好的老师。尤其是儿童，玩是孩子的天性，让学生在游戏中学习知识，激发学习的兴趣，在游戏中，作为一名体育教师是不断推陈出新，让学生感到体育课堂游戏的欢快感。比如最近电视里热播的动画片里的卡通人物，可以把他们融入到课堂里面，学生的兴趣就会被激发出来，他们的话题就会滔滔不绝，继而课堂气氛得到了提高。此番兴趣的插入，有利于课堂秩序的顺利的进行和教学质量的提高。

2.培养学生优秀的品质。在教学过程中使用游戏，不只是为了让学生们开心娱乐，放松身心，更重要的是通过这种玩游戏的方式，培养学生各方面的能力，促进身心的全面发展，提高学生的综合素养。比如“听数抱团”这个游戏目的是让学生学会与他人通力合作，能积极主动融入到班集体中去，融入到学生中去，建立良好的人际关系。在小学生时期还没有形成正确的价值观念，正是塑造思想的好时期。因此我们要把对品德的教育，能力的培养融入到游戏中去，贯穿到学生的生活中去。

3.有助于学生消除疲劳。体育课与其他课程，像语文、数学、英语相比，在学生心里是一门无关紧要。小学生在上完语文、数学、英语之后，会有疲劳，乏力，无精神，感觉枯燥无味，如果长期这样对小学生的心理健康发展产生不利影响。如果在体育课中能够融入游戏，学生可在枯燥乏味的语文、数学课后，让身体、心理都能得到极大的放松，学生的心理、精神疲劳都能得到解放，也可大大的提高各科的教学质量，提高学习效果。

4.激发学生对体育课的兴趣。托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”由此看来，兴趣是非常重要的。游戏是小学生时期最喜欢的活动，把游戏和体育运动项目结合，必须要符合小学生的生理、心理特点呢，用游戏的方式把体育运动项目表现出来，这是更容易激发小学生对体育的热情，培育学习兴趣。通过参与体育游戏活动，让学生感到到是在与老师玩游戏，而不是让学生带有压力的去感觉是在完成体育任务，是在煎熬四十五分钟的课堂时间，这样把枯燥的教学任务融入到活泼生动的游戏中去，使学生的以饱满的心态和积极的行动参与到体育活动中来，在游戏活动中表现的更加活泼，积极主动，故而达到习得理论，掌握技术、技巧，达到增强体质，增进健康的教学目的。

5.增强学生体质，锻炼学生意志。进行身体运动时一节体育课必不可少的。体育课就是锻炼学生身体的，在上课是我们会跑步，进行热身运动，拉伸身体的柔韧性，这样会让我们的身体进入更好的状态进行运动。所以体育课可以锻炼我们的身体，提高基本身体素质，经常进行体育运动，能够很好的巩固机体体质，增强身体的各项身体机能，提高免疫力。然而在这不断的反复的练习中，小学生肯定会觉得枯燥无味了，为了消除这种情绪。我们加入体育游戏的环节，采用游戏教学模式，可以大大减小学生的枯燥感，培养学生的兴趣，同时游戏中可以起到锻炼学生意志品质的效果。

三、结语

在体育课的教学活动中， 游戏是体育教学进行组织、诱导、促进动作形成的有效手段。因为它有利于技术动作和中枢神经系统和器官的生理功能调节的发展形成的，所以体育游戏将作为小学体育教学中重要的教学手段，应该把其所包含的素质教育内容表现出来，能够有效的提高学生的基本素质。小学体育游戏教学是一种新型的教学模式，有很强的优越性，在刚开始运用的时候也不可避免地存在一些问题，体育教师在教学过程中也应该不断的补充新知识和进行培训，对体育游戏教学的方法手段不断的推陈出新，充分挖掘学生的主观能动性，以适应新型教育改革的要求。随着体育教学改革的不断进行，出现了很多的教学方法，在此倡导广大教育工作者在小学体育教学实践活动中不断创新和改编体育游戏，并在实践中，创造和发展先进的教学方法，使体育游戏教学充分发挥它应有的魅力。

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