小学语文课堂朗读教学有效性探究

2019-09-10 07:22高红
学习周报·教与学 2019年28期
关键词:朗读教学小学语文教学教学方法

高红

摘 要:语文是小学阶段的一门基础性学科,语文知识对于小学生来说非常的重要,如果在小学阶段,小学生的语文知识不牢靠,很可能会影响到学生的未来,所以,在小学语文教学中,老师一定要使用合理的教学方法,语文课堂教学的方法有很多,其中朗读教学是非常有效的一种教学方法,可以提高教学的效率,学生通过朗读,可以对语文知识有更深的了解。本文对小学语文朗读教学进行分析。

关键词:小学语文教学;教学方法;朗读教学

引言:

教学方法与教学效果有着直接的关系,这一点在小学语文教学中体现的非常明显,现阶段,越来越多的小学语文老师认识到了朗读教学的重要性,也在积极的把这种课堂教学方法引入到小学语文教学中,但是在小学语文教学朗读教学中还存在一些不足,影响了朗读教学方法效果的正常发挥,不利于小学生语文成绩的提高,也阻碍了小学生各种能力的养成,所以老师一定要对问题出现的原因进行细致的分析,找出合理的解决办法,才能充分的发挥出朗读教学方法在小学语文教学中的重要作用。

一、小学语文课堂朗读教学中存在的不足

朗读教学是小学语文教学中的一种重要形式,小学生通过朗读,可以把大量的内容转换为自己的内在知识储量,朗读是语言的一种体现形式,小学生的年龄比较小,在朗读教学的过程中,小学生不但可以學习到语文知识,还能提升语言能力,在小学阶段,开展语文课堂朗读教学,对小学生的成长有很大的好处,但是许多老师在进行语文课堂朗读教学的过程中,还在使用原有的落后朗读教学方法,这种落后的朗读教学方法,虽然在短期内可以起到一定的效果,它通过大量的知识灌输,让学生的成绩得到小幅度的提高,但是长此以往,学生因为学习积极性的下降,会对小学语文教学的顺利进行造成很大的影响。在小学语文课堂朗读教学的过程中,老师一定要明白朗读教学的真正意义和目的,朗读教学的目的就是为了提高小学生的语言水平,知识的摄入只是朗读教学的附加效果,通过朗读教学让小学生具备更加丰富的情感,可以有效的促进小学生的进步。所以在小学语文课堂朗读教学的过程中,老师一定要注重朗读教学的方法,改变原有的朗读教学模式,充分的释放小学生的天性,减少在课堂上对小学生的拘束,让他们真正的体会到小学语文课堂朗读教学的乐趣;另外,现在许多小学语文老师都没有足够的专业能力,在小学语文课堂朗读教学中,老师是教学的主体,他们的能力决定了朗读教学的效果,但是现在许多小学语文老师的年龄都偏大,他们对这种新型的语文教学方法都不熟悉,操作起来也略显生涩,严重的阻碍了朗读教学重要作用的发挥。

二、提高小学语文课堂朗读教学有效性的建议

(一)打造一个良好的小学语文课堂朗读教学氛围

教学氛围对朗读教学来说非常的重要,一个良好的教学氛围,可以有效的提高朗读教学的效果,在良好的朗读教学氛围中,学生的积极性可以得到充分的调动,老师在小学语文课堂朗读教学中,要充分的发挥出学生的自主性,让学生自主的进行朗读学习,学生的积极参与是朗读教学效果正常发挥的保证。比如在学习《卖火柴的小女孩》一课的时候,老师就可以为小学生打造出一个良好的朗读教学氛围,利用多媒体技术,把文章的编制成动画的形式,小学生通过动画的观看,可以让小学生自然而然对这个小女孩产生同情的心理,小学生会带着情感进入到朗读学习中。在动画观看完成以后,老师要给学生留出五分钟到十分钟的时间,让小学生进行朗读,值得注意的是,朗读是出声的读,不是默读,通过朗读,加深小学生对文章的理解,朗读完成以后,老师要提出相关问题,考察小学生的朗读情况,让小学生对文章朗读产生的感悟进行描述,并且还要点出文章的主旨,对学生不懂的地方也要进行重点的讲述,在朗读中学生可以感悟出来的知识点,可以忽略,节省大量的语文课堂时间,提高小学语文课堂朗读教学的效率。

(二)做好小学语文课堂朗读教学的总结工作

在一项工作完成以后,及时的进行总结,可以起到更好的工作效果,可以发现其中存在的问题,以便于及时的处理,在小学语文课堂朗读教学中也是一样,老师要及时的做好小学语文课堂朗读教学的总结工作,通过总结,可以让小学对知识掌握的更加牢靠,在朗读教学中存在的不足也可以及时的发现,如果缺少了总结工作,小学语文课堂朗读教学就是不完整的,很可能存在漏洞,影响朗读教学效果的发挥。通常朗读教学的总结工作分为两个方面,第一,老师要对自己本节课的朗读教学过程进行回顾,查找其中可以改进的地方,这样可以逐渐的形成一个完成的朗读教学思路;第二,老师要积极的对朗读教学进行研究,在网上或者与其他优秀老师的沟通,学习更多的朗读教学经验,并且根据自己班级中的学生情况,来制定一个专门的小学语文课堂朗读教学模式,这样可以有效的提高朗读教学的效果。

三、结束语

综上所述,小学语文对于小学生来说非常的重要,在当前的小学语文课堂朗读教学中,还存在许多的不足,严重的影响了小学语文课堂朗读教学重要作用的发挥,而且也不利于小学生学习积极性的提高,对于这种情况,老师要努力的做出改变,提高对小学语文课堂朗读教学的重视,采用一些手段为小学生打造一个良好的朗读氛围,发挥出他们的自主能力,在朗读教学完成以后,要进行总结工作,保证朗读教学的成效性。

参考文献:

[1]睢县城关镇南关小学 赵娟. 核心素养下小学语文课堂朗读教学有效性探究[N]. 商丘日报,2019-09-19(008).

[2]韩生功.小学语文课堂朗读教学有效性分析探究[J].课程教育研究,2019(36):87+90.

[3]梅洪珍.浅析课堂朗读在小学语文阅读教学中的作用[J].课程教育研究,2019(34):76.

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