浅析电子商务教学中的创新创业能力培养

梁芯瑜

摘要：自李克强总理提出“大众创业，万众创新”口号以来，在技工学校电子商务教学中更加注重培养学生的创新创业能力。如今的电子商务得到飞速发展，为人们的生活带来便利，也加强了商务领域发展，进而助推社会经济的发展。在电子商务发展的同时，行业对人才的需求与日俱增，不仅需要其具有良好的操作技能，也需要其具有创新创业能力，因此对技工学校电商教学提出了更高要求。基于此，本文對创新创业能力的培养理念概述，讨论技工学校电子商务教学存在的问题，并分析如何在电子商务教学中培养学生的创新创业能力，希望具有借鉴意义。

关键词：电子商务教学;创新创业能力;培养

1电子商务专业教学存在的问题

研究表明，当前大多数电子商务专业毕业生所具备的专业能力与实际岗位需要的核心能力脱轨比较明显。一些在电子商务人才教育和培养方面存在很多问题。一是专业定位不明确。目前，一些电子商务专业定位宽泛，不清晰、无特色，存在重理论轻实践、重实践轻理论、理论与实际脱节或是“万金油”式的泛泛培养模式，造成专业特点不明确，学生对专业认识有误解，导致学生自信心不足乃至怀疑本专业存在的必要。二是培养目标没有凸显对学生创新创业能力培养的要求。2015年出台的《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出要深化创新创业教育改革，提升大学生创新创业能力。在创新创业背景下，很多着重培养应用技能型人才，但没有体现对学生创新创业精神和能力培养的要求。部分地方应用型由于对创新创业教育工作重视程度不够，创新创业教育工作开展相对滞后。随着“互联网+”新风口的出现，电子商务行业恰恰是一个最需要创新创业精神和能力的行业，同时也具有巨大的创新创业空间。三是在课程体系设置上，一些的电子商务专业创业教育存在着不合理的现象。如一些地方为了响应国家对创新创业能力培养的号召，大多以开设创业通识课的方式来应对，但一些关键性的创新创业管理类课程并没有得到重视，没有能够实现与专业教育的深度融合，与实际工作要求相差较大。此外，教师创新创业观念意识淡薄以及考评机制的缺陷都对学生创新创业能力的培养造成了一定的影响。然而，随着互联网技术的不断渗透，电商行业迫切需要具有创新创业能力的新鲜血液注入，这对电子商务专业教学模式的创新形成倒逼之势。

2如何在电子商务教学中培养学生的创新创业能力

2.1创新教学模式。开展教学要始终树立“以人为本”的教学理念，在电商教学中更要把创新创业教育融入其中，并且完善教学体系，实现全程式教学，让学生的思想观念发生变化，愿意得到教师的指导，参与到创业中，这样可以使教学效果更佳。在教学模式的打造上，学校要完善课程设置，同时中要加强师资的投入，让学生在良好的环境下有更多的实践机会，进而把学生培养成为复合型人才。在培养方向上要逐步扩大培养范围和提升教学深度，比如在教学中为学生讲解马云、刘强东等电商企业家的创业经历，或者邀请知名专家和创业者来到学校座谈，与学生分享创业历程，让学生的观念发生改变，对行业发展有更加深刻的认识，有较为清晰的职业规划。在与电商相关的课程中，教师也要突出创新理念，并且为学生提供活动方案，通过竞赛的方法组织学生进行创业规划，然后师生共同探讨方法的可行性，进一步激发学生的创新创业动力。通过教学模式的完善，学生在之后的实训中就会更加重视，对自身欠缺的能力进行提升，使自己形成创新创业能力。

2.2开设创新创业课程。为更好的培养学生创新创业意识，中可以根据办学情况开设创新创业课程，将创新创业教育与电商理论课、实践课放在同样重要的位置上。在电商课程规划上，以网络创业和就业指导为主，融合创业理论和创业实践，以满足企业发展和社会需求为培养目标，培养出高端技术人才，对学生具备的创新创业意识和操作技能作为期末考评的重要内容，这样学生就会对自己的就业方向有清晰的认识。除此之外，教师要突出学生的主体地位，为学生提供多种环境下的实训，把学生当做职业人，开创教学的四个现代化（个性化、模拟化、师徒化和股份化），这样学生在创新创业教学中就会不断提升自己的技能，进而达到更好的教学效果。

2.3改进教学方法。为使教学效果更加显著，中需要对教材进行改进，在教材的制定上，要结合当前电商行业发展和企业现状，由学院专业带头人、教研组和电商领域专家共同编制教材，并且根据教材内容完善教学体系，改进教学方法，不仅要让教材内容突出专业特色，还要侧重对学生创新创业能力的培养。比如在图像处理实践中，教师要改变模仿操作的教学方法，教师可以采用任务驱动策略培养学生的探究意识，把教学侧重点转移，让学生通过小组讨论的方法分析如何设计出主题相关的背景。

2.4丰富竞赛活动。学生经过理论学习和实践教学之后，需要通过参与一些竞赛活动使自己的创新创业意识得到强化。电子商务是考验学生实践能力的专业课程，学校可以组织大型竞赛，而班级可以在教师的带领下定期开展模块竞赛，比如教师根据图像处理、网络创业等不同的教学板块让学生通过小组合作的方法比拼。以制作网络订餐软件为例，可以让学生组成四人小组，四名学生在制作软件之前，要进行市场调研分析人们的饮食爱好，做出数据统计，了解美团外卖、饿了么等APP的运营结构和流程，最后做出风险评估，当学生完成设计之后，每个小组都要来到台前展示，说出作品的优势，如何实现项目的运营，并且听取其他小组指出的不足，进而使学生创新能力得到培养。

3结语

电子商务课程仍存在教育模式落后、教学方法单一、缺乏理论和实践相结合的能力等弊端，这严重影响了电子商务学生的就业质量，也极其不利于学生在社会中的发展。必须进行电子商务课程改革，逐渐解决教学体系的弊端，与企业联手增强学生的实践与创新能力，锻炼学生解决问题的能力，只有通过创新型思维的教育指导，才可以培养出当代国家所倡导的社会所需要的电子商务复合型人才。此外，以创业指导方向进行探索，发现学校应着重培训学生的实践与管理培训能力，这样才会有利于培养出具有全球化国际视野的创新型创业电子商务人才。