小学语文阅读教学探索的主要路径分析

赖月华

【摘要】  随着社会经济发展的不断进步，我国的教育体系水平也在不断上升。在小学阶段的学习中，语文、数学、英语是最重要的学习课程。在语文科目中，阅读是较为重要的学科，提高学生的阅读水平，无论是对于小学生的作文写作，还是语言表达沟通都有一定的帮助。在传统的语文教学中，由于语文作文占据整张语文试卷的一半分数，所以教师只注重学生的写作能力，总是让学生一遍一遍的写作练习，而忽略了作文也是由句子和文字组成的，所以想要提高语文作文分数，必然先要提高学生的阅读能力。

【关键词】  小学 语文阅读 探索 主要路径 教学质量

【中图分类号】  G623.2               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-149-01

在传统的教育教学模式下，小学语文教师容易忽略小学生的思维能力、视野拓宽以及审美能力的培养，而只注重小学生的最终语文成绩。但是，新课改下的素质教育，会让教师注重因材施教，根据学生的心理特征以及日常生活中的偏好进行指导教育。现在的教学模式正是针对之前应试教育的片面性而形成的一种新的教学模式，教师会让学习成为学生的兴趣，将语文阅读渗透到学生生活中的每一件小事中去，引领学生充分掌握阅读方法，改变了学生眼里“小学语文就是死记硬背得过程”。小学语文阅读肩负着指导学生开阔视野、提升素质及培养写作能力的重任，阅读是学生对感受世界、抒发情感的重要途径，同时也是教师与学生进行沟通交流，畅游知识海洋的教学目的。

一、小学语文阅读的作用

对于小学阶段的语文学习中，语文阅读是必不可少的学习环节。自高考一次一次的改革以后，语文试题的难度也在逐步提升，现在的高考语文已经向社会传递出了一种“重视阅读、重视思维发展”的理念。据有关语文教材主编大学教授透露：现在的高考生语文阅读量实在是太少，在未来的高考中，要让学生加大阅读量，保证在每次考试中要至少让20%的学生都做不完试题。事实上，学生刚刚步入初高中阶段就已经每天以刷习题为主了，他们没有多余的时间再进行阅读方面的重新学习，所以，要想培养孩子的阅读以及写作能力就必须从小学学起，这个年龄段的孩子，脑袋里装满了无数幻想与好奇，正有助于教师对其进行语文兴趣教学，语文阅读在孩子的未来发展中具有很重要的作用。

（一）可以提高课堂的活跃率

在小学生的学校生活中，大部分学习时间都来自于课堂，所以说，课堂教育的好坏会直接影响学生的学习效果。传统的教学模式中，教师为了维持小学生的上课秩序，大部分授课时间都是教师在读，学生在听，然而，这样的教学方式却不能够提高学生的阅读水平，还会影响到课堂的活跃度。

（二）提高学生的感情认知能力

在小学语文阅读教学中，教师凭借教学方法激发学生对于阅读的学习兴趣，对学生进行阅读上的指导，让学生不仅针对整篇的文章会读、会认，还要求可以理解文章的内涵。教师在进行语文阅读教学时，应该将文章中的知识情感在课堂上调动起来，有助于提高小学生的感情认知能力。

二、小学语文阅读教学的主要方法

由于小学教师受到一些传统观念教学的影响，是教师在对小学语文阅读进行教学时，一直把教师本身放在主导位置，忽略了小学生的情感和需求，死板的将知识传授与学生，但是学生并不能完全接受，甚至经常会觉得礁石的教育手段枯燥、无趣，严重阻碍了学生的阅读水平以及学校教学效率。所以，现在的素质教育要求教师转变自身教学观念，将学生放在教学中的首要位置，其方法主要有以下几点内容：

（一）合理的制定学习目标

教师在进行小学语文阅读教学过程时，既可以给教师自己制定相应的教学目标，也可以为学生制定一定结果的学习目标。其中，教师的教学目标可以是每节课甚至每一章节需要教给学生哪些书本知识，哪些拓展常识;而学生的学习目标则包括要求学生在每一次阅读中不仅认识所有生字，进行流畅的朗读，还要理解文章中的每一部分内容并可以根据文章内容说出自己的感想，这样，久而久之，就会同时提高学生的阅读和理解能力。

（二）教师对文章正确分析

对于小学生来说，教师相当于他们的指明灯，教师在课上的一切示范及指导都对孩子的理解水平有重大的意义。在小学阶段，有些孩子的阅读能力是依靠文字与词语的认识，但是也有一部分孩子是依靠对整个文章的释义理解进行朗读并学习，如果教师对文章的解释含糊不定，则会直接影响小学生的朗读文章能力和水平。

（三）将教学内容丰富化

以往的语文课上，授课教师总是按部就班的让学生反复进行读、写，由于小学生的兴趣度本就不是很成熟，导致学生对语文课已经失去学习的兴趣，经常在上课睡觉、吃零食、打闹等做一些不利于学习的小动作，所以要求教师能够在课上将语文阅读进行新颖化教学，可以采用分角色朗读小组比拼的教学手段，这样不仅能够提高学生的阅读积极性还可以让教师在学生分组朗读时进行点评讲解，能够更快更好地促进学生语文进步。

結束语

综上所述，在素质教育中最重要的一点就是要求教师对学生因材施教，按照学生的兴趣培养教学。但是对于小学阶段的学生来说，兴趣是逐渐培养的，正常的教师授课时间是40分钟-45分钟，那么语文教师就应该牢牢把握住学生的课上时间并争取更多的课下时间。语文阅读能力要求学生更够在最短的时间内了解整篇文章的大意，阅读是写作的前提，只有不断的加大学生的阅读量才能提高其写作水平。所以说，小学时期的语文阅读教学对于学生中考、高考以及未来都有着至关重要的影响。

[ 参  考  文  献 ]

[1]季海红.智慧学习环境下小学语文阅读课生成性教学路径的探究[J].小学生作文辅导，2016（8）：20-20.

[2]李曼.小学语文阅读教学中探究意识的培养路径探索[J].明日风尚，2017（16）：146-146.

[3]龚嘉艳.小学语文经典诵读与“视域融合”教学范式研究[J].科教导刊（电子版），2015（3）：61-61.